读示意图ppt配套的教学设计方案

我的作品:冀教版三年级数学下册32页《认识地图上的方向》

教材分析:

本节内容是第三节,前两节学生已经认识了八个方向的位置关系,对于平面上的方向也有了初步的认识。本节通过呈现“河北省的地图”和“社区示意图”分别辨认地图上的方向与会看简单的线路示意图,并体会到生活中处处有数学,培养学生的应用意识,在生活中感受数学的价值。

学情分析

三年级学生有了基本的推理能力和一定的方向感。因此,教学中,利用学生已有的知识和生活经验,通过观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动,丰富学生对方位知识的认识。

教学目标

1、2、3、 会辨认地图上的八个方向,会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

在运用所学的方位知识解决简单的路线问题时,了解同一路线问题可以有不同的解决方法。

进一步感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习方位知识的兴趣,培养学生应用方位知识的意识。

重点难点

重点:知道地图上的方向,会看简单的路线图(八个方向)。

难点:运用方向词语描述物体所在的位置和行走的路线。

教具学具

课件、地图、社区示意图

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

课件播放河北省美丽景色的幻灯片。

这些都是我们美丽的河北,同学们想去这些地方旅游吗?

生:想(兴奋)

师:如果你在途中迷了路,怎么办?

生:认真思考,各抒己见

师:地图就可以帮我们找到回家的路,这一节我们就来交流学习《地图上的方向》

设计意图:激发学生学习的欲望,引入课题。

二、探究新知

用课件出示中国地图并问:在地图上怎样辨认东南西北、东北……这八个方向呢?仔细观察,从图上你能获得那些信息?生:有箭头,还有“北”字。

师:向学生说明这就是方向标,看一幅地图首先要看方向标。

观察教材32页的兔博士网站,并让学生说说他表示什么。

生:箭头朝上,表示上面方向就是北方。

师:向学生介绍人们绘制地图或平面图的规定:上北、下南、左西、右东。

用课件出示教材33页例3示意图。

观察我国首都北京和河北省的各地级市城市分布示意图,你能发现什么?

生1:河北省环绕着我国的首都北京……

生2:石家庄在北京市的西南方向……

生3:北京市在石家庄市的东北方向。

师河北省有几个地级市

生:10个

师:分别在北京市的什么方向?

生1:秦皇岛市在北京的正东方向。

生2:沧州市在北京市的东南方向。

……

师:你的家乡在北京市的什么方向?

学生根据实际情况回答。

3、课件出示教材33页社区示意图。

师:请你观察这幅图,看看能不能找到东南西北等八个方向,并且说说你是从哪里找到的。

生:从图中的右上角箭头指向北,说明这幅图是按上北下南左西右东绘制的。

师:你能用“……在……的()面”的句式说一说各建筑物的相对位置吗?

设计意图:开放式的问题,激活学生的思维,让每个学生都能有展示自己的平台,同时巩固所学知识。

师:请你再观察这幅图,你知道了什么?

图中的医院在什么位置?根据“先向东再向南”这句提示,你能说出从小丽家到医院怎么走吗?

生1:养老院离医院最近,向北走400米就到了。

生2:小丽去学校要先向东走800米,再向南走600米。

师:你还想问那些线路?问问你的同桌,看看他的回答是否正确。

学生同桌合作,集体讨论并指名汇报。

设计意图:让学生运用课本已有的知识自学,再进一步细化知识,利于学生理解,然后通过一个开放式的问题,为扩散学生思维搭建一个平台。

三、巩固提高

1、教材33页练一练第一题。

先让学生画出长途汽车站东面90米处的邮局,在画出西面60米处的快餐店。集体交流评价。

2、与学校为中心,试着画出你家的位置.

学生独立完成,集体讨论交流并指名汇报展示。

四、总结评价

你在这节课有什么收获?

设计意图:梳理收获,培养学生养成总结每节课的知识点,并使学生能够加深对所学知识的理解和巩固。五、板书设计

地图上的方向

上北、下南、左西、右东

学案设计

1.仔细观察上面的示意图,你知道了什么?

2.你的家乡在北京市的什么方向?

尝试小研究二(课上)

1.仔细观察上面的社区示意图,你知道了什么?

2.小丽去学校可以怎么走?

3.你还想从哪到哪,可以怎么走?

尝试小研究三(课上)

请按下面的描述,画出朝阳小区的平面图。

1.小区的正中心是一个花园。

2.花园的正北面和正南面各有一个大门。

3.小区的东南角有一个超市,小区的西南角是老年活动中心。

4.小区的正东面是健身中心,正西面是社区医院。

5.小区的东北角是儿童乐园,西北角是学校。

6.如果增加一个建筑物作为幼儿园,你想安排在哪里?请用◎表示出来,并说明它在什么位置。