课题3　金属资源的利用和保护优秀公开课教案

人教版

第八单元课题三

金属资源的利用和保护（第一课时）

姓

名 学

校 刘玉展

昌黎四中 学

科 年

级 化学 九年级 一、知识与技能 1．知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 二、过程与方法 1．通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，了解地球上及我国金属资源情况。 2．通过实验，了解炼铁的原理，认识化学原理对实际生产的指导作用。 3．通过对某些含教学目标 有杂质的物质的计算，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，提高灵活运用知识的能力。 三、情感态度与价值观

1．通过对我国古代炼铁的介绍，了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2．把化学原理、计算和生产实际紧密结合，提高学习的积极性。

本节内容包括：地球上及我国金属资源的情况、生铁的冶炼和有关杂学生情况分析 质问题的计算三个主要问题。学生对金属铁比较熟悉，但是对铁矿石和其他金属矿石比较陌生，所以让他们从网上搜集相关图片，既从感官上认识又能通过网上介绍了解其成分和分布等内容。金属的冶炼涉及生产实际，通过实验视频从冶炼原理和设备及冶炼过程给学生以感性和理性认识。有关杂质的计算是建立在根据化学方程式计算的基础上的，要强调纯量，避免轻率直接使用已知量。

重点：铁的冶炼。 教学重难点 难点：利用化学方程式进行有关杂质问题的计算。

教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 教师活动及教学内容 一、新知学习：

学生活动

使学生认识到金属材料应用广泛，学习金属资源1、分布：地球上的金属资源

广泛的分布于地壳和海洋中。

2、存在形式：

金属元素在自然界中的存在形式有两种，只有极少数的金思考回答：金和银在金属 属（如金、银）有单质形式存活动性顺序 在（出示图片）；而大多数则以化合物形式存在。这是为什么呢？ 像铁和铝这样比较活泼

表中位置靠后，化学性质不活泼。

3、认识矿石：

工业上把含有金属元素并有

开采价值的矿物叫矿石。这是几组在网络上搜集的一些矿

石照片。（出示图片） 那么，怎样从矿石中提炼出金属来呢？下面我们就来学习

我国早在春秋战国时期就有理论联系实际。 培养学生对资料的分析能力，

的科学利用有现实意义。

设计意图 （一）金属资源的应用形式： 观看、倾听、

的金属都是以化合物形式存

在的，其中一部分存在于矿石中。

当今社会应用最广的金属铁

的冶炼。 （二）铁的冶炼：

了冶铁炼钢技术。我国在1996

年钢铁产量就突破了1亿吨。到2010年我国粗钢产量已超

过6亿吨。这些庞大的数字也从侧面反映出我国经济的迅猛发展。 1、工业上高炉炼铁：

介绍我国古今冶铁炼钢的历史，增强民族自豪感。

下面通过一段视频了解一下观看视频，思考并回答问工业炼铁的过程。带领同学们题

进入炼铁厂。

参考导学案上题提示回

答。

2、实验室模拟炼铁的原理： 观看视频CO还原氧化铁。

现代工业是利用CO与铁矿石分组讨论，然后回答：

因为CO有毒不适合在反应来得到金属铁的。下面我课堂上演示，所以采用视们通过实验视频来观察这一1、该实验的步骤有哪频代替。 反应的发生，然后回答老师提些？

出的问题。

现象？ 通过这组问题的设置，使2、实验中你看到了什么学生对该实验的步骤和注意事项有深入认识。 3、你留意刚才的实验步

骤了吗？为什么要先通

CO再加热？实验完成后，为什么要先撤去酒精灯再继续通CO直至玻璃管

冷却？ 4、请用化学方程式表示出这个反应的原理。

图片展示提出问题

观看图片

从形象，到抽象。

密切联系生产实际，培养学生从实际出发，多角度考虑问题的能力。 【问题】假设你是炼铁厂的负

责人，在咱们上面列出的这些铁矿石中你愿意选择那两

种？说说理由。

（三）有关杂质问题的计算：

实际的工业生产中的原料或产品一般都含有杂质，在计算的问题。接下来我们当一回工程师，一起学习有关杂质问题

的计算，帮助钢铁厂解决一下

用料和产量问题。（出示例题） 【例题】用1000吨含氧化铁

80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？ 【分析】此钢铁厂的原料是什

读题。

用料和产量时，应考虑到杂质

么？产品是什么？它们的成赤铁矿石1000吨；生铁

分各是什么？发生的反应原理是什么？对照方程式，已知杂质和80%的Fe2O3；杂质

和96%的Fe。 什么量？求什么量？

分析完后，出示规范的解题过

程。（列综合算式） 看并学解题过程。 1、求1000t赤铁矿石中含纯氧化铁的质量。

用一系列相关联的子问题，引导学生分析解题思路，把不纯量转化为纯量

2、根据化学方程式，求出生根据大屏幕上的提示，用进行计算。 分步的方法解出此例题。成的纯铁质量。 解完后与课本中的过程

3、把纯铁质量折合为含铁96%对照。 的生铁的质量

【一起实践】

先模仿上面例题的分析

趁热打铁，紧跟一道习题，巩固此类问题的解法某钢铁厂计划冶炼2000t含杂方法，分析解题思路，再和解题格式的规范书写。 质3％的生铁，需要含Fe3O490%解题。 的磁铁矿石多少t? 找同学板演。

四、课堂小结回顾 五、谈本节课的收获体会