5.4 平移优质课教学设计｜教案在线预览

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平移一、教学目标1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、归纳等过程,以及与他人合作交流探索的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识,学会用运动的观点分析问题. 2. 通过实例,认识图形平移, 了解平移的特征，理解平移的含义,会进行点的平移。3.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质, 能解

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所属课文：5.4 平移

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2025-12-21 13:47:36

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学校：清远市清城区石角镇中心小学

5.4 平移优质课教学设计

未知

2025-12-21 13:47:36

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关键词：5.4 平移优质课教学设计

正文

平移

一、教学目标

1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、归纳等过程,以及与他人合作交流探索的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识,学会用运动的观点分析问题. 2. 通过实例,认识图形平移, 了解平移的特征，理解平移的含义,会进行点的平移。

3.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质, 能解决简单的平移问题。

二、

教学重点与难点

重点: 图形平移的特征和作平移图形. 难点:平移的性质探索和理解. 三、教学过程

(一) 创设情境，引入新课

1. 感受平移，体验新知

你坐过公车和搭过电梯吗?它是一种什么样的运动?这样的运动在生活中还有哪些现象?(活动1:学生讨论) 2. .观察图形，形成印象

生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请

同学们欣赏下面图案

观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?学生思考讨论, 并回答问题. (1)它们有什么共同的特点? (2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案? (活动2: 师生交流.) 这些美丽的图案是由若干个相同的图案组合而成的,每个图形都有“基本图形”,而“基本图形”是什么? 如第一个图形是中间一个正方形,上、下有正立与倒立的正三角形,下排的左图中的“基本图形”是鸽子与橄榄枝; 下排右图中的“基本图形”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案. 3. 实践探索,得出新知

探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案

如

: 引导学生找规律,发现平移特征,回答下面问题: 1、图形经过平移后，_______图形的位置，________图形的形状，________图形的大小.(填“改变”或“不改变”)

2、经过平移,每一组对应点所连成的线段________. 归纳 (活动3:分组讨论) 平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同. (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点. (3)连接各组对应

的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移

简单归纳为两点:1。平移的方向. 2..平移的距离

七年级数学平移巩固练习题

1、平移改变的是图形的 ( ) A位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状

2、经过平移，对应点所连的线段 ( ) A平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行,又不相等

3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离

下面说法正确的是( ) A不同的点移动的距离不同 B 既可能相同也可能不同

C不同的点移动的距离相同 D 无法确定

4、教材第33页:1,2,4. 5.拓展练习:如图，△ABC平移后得到

了△A'B'C'，其中点C的对应点是点

C'，已经标明，请你将点B'、点A'在

图中标出来，并画出△A'B'C';若AB 边上的中点为M，请你再标出点M的对应

点M'.

关于本教案的常见问题

Q：5.4 平移优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.4 平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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