圆锥教学活动设计方案.pdf

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关键词：圆锥教学活动设计方案

正文

《圆锥的体积》微课教学设计

项城市永丰镇大刘小学刘涛

一、教学目标设计:

(一)教学目标:

1、使学生掌握圆锥体积的计算公式,并能运用公式正确地计算圆锥的体积。

2、通过实验的学习方式,使学生体验圆锥体积公式的推导过程,对实验过程进行正确归纳得到圆锥的体积公式,能利用公式正确计算,并会解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察、分析、归纳的综合能力。

(二)教学重点:

理解圆锥体积的计算公式并能运用圆锥体积公式正确地计算圆锥的体积

(三)教学难点:

通过实验的方法,得到计算圆锥体积的公式。

二、教学过程:

(一)复习导入

同学们好!欢迎大家进入微课堂。这节课我们一起来研究圆锥体积的计算公式,首先我们一起回忆一下圆柱的体积计算公式。

(二)操作实验,得出结论:

通过实验观察,体验圆锥体积公式的推导过程:

1、回到多煤体中,明确图中圆柱容器和圆锥容器是等底等高

2、仔细观察实验过程,分析实验结果。

3、学生试着归纳结果(主要采用分组讨论的方法。将讨论结果每组选出代表做汇报,教师点评。):“圆锥的体积公式,并用字母表示公式”。

4、师生共同归纳出圆锥的体积公式:圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一。书写公式:圆锥体积 =×底面积×高

字母公式:V=sh

重点理解:等底等高

(三)巩固知识,分层练习:

1、圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的()

2、一个圆柱和一个圆锥等底等体积,圆柱的高是圆锥高的()

3、一个圆锥形的零件,底面积是19平方厘米,高是12厘米。这个零件的体积是多少?

(四)全课小结:

1.学习方式的小结:回忆一下,本节课主要用了哪种学习方式?

2.知识、能力上小结:通过今天的学习你有什么收获?

3.亲爱的孩子们,通过这节课的学习,以后一定要把数学知识运用到生活中去。

圆锥教学活动设计方案