课题1　金属材料优质课教案推荐

“基于标准的教学”初中化学（人教版）九年级上册

课题1《金属材料》教学设计

内容来源：九年级《化学（上册）》第八单元

主 题：金属和金属材料

授课对象：九年级学生

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1、了解一些常见金属的物理性质，知道物质的性质决定用途；

2、知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。

二、教材分析

本节课是化学九年级下册第八单元课题1《金属材料》。金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题分为两部分。第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的关系，第二部分重点介绍了合金。

重点是引导学生自主探究金属的物理性质，物质性质与用途之间的辩证关系。难点是培养学生运用探究方法得出相关结论的能力，提高学生综合分析问题的能力。

三、学情分析

在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已有了一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，因此，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。此前，学生也具备了一定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些分析和总结。但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予一定的帮助。

学习目标

—1—

1、通过阅读教材第3页，学生能归纳出金属的物理性质；

2、通过动手操作和实验探究，学生能独立完成实验，并概括出金属的性质与用途的关系；

3、通过阅读教材第4—5页和观察教师演示实验，学生能够辨别纯金属和合金，并且能够说出生铁和钢等重要合金以及生活中常见合金的名称、成分、用途。

评价任务

1、针对目标1，学生能独自完成教材8页练习与应用第一题；

2、针对目标2，小组内讨论，80%的学生能够独立完成实验，并能说出金属的性质和用途的关；

3、针对目标3，大部分的学生在讨论后能说出合金和纯金属的区别，生活中常见合金的名称、成分、用途。

教学准备

1、实验准备

：铁、铜、铝样品，铜片和黄铜片样品；

2、多媒体、课件。

教学过程（预设）

学习环节

学习目标

环节一

创设情境

环节二

学习评价

学习活动

设计意图

从学生身边熟悉的金属材料激发学生的探究欲。

在学生亲身体验中激发思维及探究欲。

金属材料的引入。

学生能说出几种重欣赏图片、阅读教材要的金属材料。

2-4页。

实验探究：铁丝、85%的学生能独自实验探究、对比归纳自主学习

铜丝、铝丝的物理说出几种金属的物金属的物理性质。

性质。

环节三 合金的概念和合合作学习

金的物理性质及理性质。

通过演示实验，学阅读教材4-6页，并生能归纳总结出合观看演示实验。

培养学生合作探究能力，建立学生把知识用于建设

—2—

用途。

金的物理性质。

祖国、报效祖国的责任感。

环节四

本节课重点知识：80%的学生能完成完成教材8页练习与锻炼学生分析、推理、归达标练习

常见金属的物理性质及合金的概念和性质。

环节五

总结本节课的知教材8页练习与应应用，并对错题分析。

纳、总结的能力。

用的习题。

说出本节课的重点小组内讨论、分析、内容。

交流常见金属的性质和用途，合金的性质和用途。

培养学生的知识运用的能力。

总结提升

识点。

板书设计

课题１

金属材料

一、

金属的物理性质：金属光泽、

常温固态（除汞）

良好导热、导电、延展性

二、性质决定用途

三、合金

1、定义：合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的金属特性的物质。

2、特征：合金比组成的金属的硬度和强度大，抗腐蚀的能力大大提高，熔点比组成金属的熔点低。

附件：课堂检测题

1、在日常生活中，我们有很多的做法都是在不自觉中运了金属的某些性质，如：烧菜用的铲勺是铁制的，但一般都要装木柄，是因为铁具有________性；铁块可以制成铁丝，是利用它的_________性；做电线铝比铁好，说明__________；用钛合金做

—3—

轮船外壳不选钢材，反映___________。（针对学习目标1和学习目标2）

2、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（

）（针对学习目标3）

A、用于核潜艇设备的制造；C、用来做保险丝；

—

4—

B、用于制造航天设备；

、可用来制造人造骨。

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