异分母分式的加减法课时教案｜教案在线预览

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5.3 分式的加减法第二课时1. 探索交流，发现规律做一做：尝试完成下列各题：[来源学科网]（让学生再次经历异分母分式的加减运算，在此基础上归纳出异分母分式的加减法法则。这种安排容易被学生所接受，符合他们的认知结构。）[来源:Z。xx。k.Com][来源:Zxxk.Com]与异分母分数加减法的法则类

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所属课文：异分母分式的加减法

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2019-05-08 11:27:00

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学校：榆次区张庆乡中学

异分母分式的加减法课时教案

未知

2019-05-08 11:27:00

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关键词：异分母分式的加减法课时教案

正文

5.3 分式的加减法

第二课时

1. 探索交流，发现规律

做一做：尝试完成下列各题：[来源学科网]

（让学生再次经历异分母分式的加减运算，在此基础上归纳出异分母分式的加减法法则。这种安排容易被学生所接受，符合他们的认知结构。）

[来源:Z。xx。k.Com][来源:Zxxk.Com]与异分母分数加减法的法则类似，异分母的分式加减法的法则是：

异分母的分式相加减，先法法则进行计算。

2.巩固应用，拓展研究

通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减

例2

例3 甲、乙两位采购员不管购买多少饲料。同去一家饲料公司购买

两次饲料，两次饲料的价格有kg，乙每次用去800元，而变化，两位采购员的购货方式也不同，甲每次购买1000[来源学科网]

（1）甲、乙所购饲料的平均单价（2）谁的购货方式更合算？

各是多少？

答案：（1）设两次购买的饲料单价分别m元/kg和n元/kg（m、n是正数，且m≠n）

甲两次购买饲料的平均单价为

乙两次购买

饲料的平均单价为

（2）甲、乙所购饲料的平均单价的差是

和“数学化”的能力。）

3.课堂练习，促进迁移

（让学生充分得思考、讨论、交流。通过实例，提高学生的运算能力、代数推理能力

4.回顾联系，形成结构

异分母分式的加减法法则是什么？这节课你有什么收获？

（让学生自已总结本节所学内容，培养他们善于总结、归纳的能力）

5.课外作业与拓展

八年级（下）P32－P33

[来源:学科网]

关于本教案的常见问题

Q：异分母分式的加减法课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分式的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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