小数的近似数多媒体教案及点评｜教案在线预览

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小数的近似数教学内容教科书第63页例1例2,64页课堂活动第一题,练习十七第一到3题。教学目标1.理解并掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法,并能正确地求出小数的近似数。2.自读求小数的近似数的现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活的紧密联系。3.在学习的过程中发展学生的分析能力和类推能力,发

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的近似数

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2018-04-23 20:19:00

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学校：开江县任市镇中心小学

小数的近似数多媒体教案及点评

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2018-04-23 20:19:00

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关键词：小数的近似数多媒体教案及点评

正文

小数的近似数

教学内容

教科书第63页例1例2,64页课堂活动第一题,练习十七第一到3题。

教学目标

1.理解并掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法,并能正确地求出小数的近似数。

2.自读求小数的近似数的现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活的紧密联系。

3.在学习的过程中发展学生的分析能力和类推能力,发展学生的合作意识。教学重难点

重点:学会用四舍五入法求小数的近似数。

难点:正确地求出小数的近似数。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一.复习引入

1.同学们,上学期我们学习了求整数的近似数,那你能把下面的数按要求求出它们的近似数吗?

把下面各数省略万位后面的尾数,求出近似数。

24703≈ 75249≈ 978146≈ 495001≈

在□添上合适的数。

24□914≈ 19□567≈

学生独立完成,然后反馈。

2.谁来说一说求整数的近似数的方法是什么?

3.揭示课题。

今天我们就一起来研究如何求一个小数的近似数。

二.新知教学

1.教学例1.

﹙1﹚创设情景。

﹙2﹚理解题意。

﹙3﹚你从图中知道了哪些数学信息?我们要解决的问题是什么?

﹙4﹚ 100.9465保留两位小数﹑一位小数﹑整数分别是多少呢?请学生按要求求出它的近似数。

出示课件

﹙5﹚反馈。

请学生起来说一说保留两位小数的方法。

用同意的方法反馈第2题和第3题。

﹙6﹚小结求近似数的方法

学生反馈交流。

小结:求一个小数的近似数,要先看清所保留的位数,然后再看保留的后一位上

的数,再按四舍五入法决定是舍还是人。

2.教学例2

﹙1﹚. 出示例2。

1.396保留两位小数﹑一位小数,它的近似数各是多少?

﹙2﹚学生尝试。

出示课件

大家用刚才的方法把1.396保留两位小数﹑一位小数,它的近似数各是多少。请大家做在草稿本上。

1.396≈1.40 保留两位小数

1.396≈1.4 保留一位小数

﹙3﹚学生反馈

重点反馈第一题。1.396保留两位小数为什么是1.40?

看小数点右面第3 位上的数是6,就是向百分位近1,百分位进1后就变成10,百分位满十就向十分位近1,所以百分位就变成0.

学生先独立完成并议一议:1.40与1.4这近似数有什么不同?近似数1.40末尾的0能去掉吗?学生在小组里讨论46.625元怎样保留一位小数、两位小数以及三位小数。

﹙4﹚学生先归纳小结用四舍五入法求一个小数近似数的方法。

先独立完成并议一议:1.40与1.4这近似数有什么不同?近似数1.40末尾的0能去掉吗?

3.课堂小结,本节课你学到了什到了什么

4.课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：小数的近似数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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