在小学毕业典礼上的讲话课堂实录及点评

在小学毕业典礼上的讲话

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、鼓励学生积累文中的好词佳句。

3、初读课文,弄清作者主要回忆了小学生活中的哪三件事,并能用一句话概括。

教学重难点:

1、引导学生抓住8、9、10三个自然段,体会作者对母校的留恋,对老师的感激和对同学的依依不舍之情。

2、联系实际生活写一写对老师、母校或者同学想说的话。课前准备:

1、相关课件。

2、背景音乐。

课时划分:

一课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题:

1、同学们,上个单元我们一起学习了***同志在追悼张思德会议上作的演讲,知道演讲稿具有极强的感染力和号召力,那今天这节课咱们一起来读一读《在小学毕业典礼上的讲话》,看一看作者又是怎样来抒发自己内心情感的吧!

2、学生齐读课题,老师板书:小学毕业典礼上的讲话

二、研读课文,体会情感:

1、学生自由朗读课文,扫清字词障碍,并弄清课文写了几件事。

2、出示词语、诗句,指名读、齐读。

3、指明反馈:课文写了几件事?(三件事)老师追问:那文中哪些自然段在叙述这三件事呢?(3、4、5)你能各用一句话来概括每一件事情吗?(指名说说,教师小结并适时板书)

1)入学第一天,父母迟迟不来接我,老师安慰我.

2)三年级的运动会,我摔了一跤,同学、老师都很关心我.

3)六年级的家长会,我朗读自己的获奖作文,王老师鼓励我, 给予了我信心。

4、教师过渡:很好,那么作者通过对这三件事情的回忆,抒发了他内心怎样的情感呢?让我们一起来读读文章的第8、9、10三个自然段吧!

1)再见,敬爱的母校,在您的怀抱里,我们从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。今天,我们为您而骄傲;明天,您一定因我们而荣光。

A、老师范读,再请学生齐读。

B、你从中体会到了作者对母校的什么情感呢?(对母校的留恋)

C、学生配乐有感情地朗读。

2)再见,敬爱的老师,是您教会我们做人的道理,为我

们开启智慧的门窗。“谁言寸草心,报得三春晖。”您的哺育深情,将永远铭刻在我们的心上。

A、指名朗读,师生共同点评。

B、反复朗读“谁言寸草心,报得三春晖。”这句话,并引导学生回忆孟郊的《游子吟》,再一起朗读-----

《游子吟》(唐·孟郊)

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

C、你从中体会到了作者对老师的什么情感呢?(对老师的感激之情)

3)再见,亲爱的同学,我们彼此都把友谊的种子播进心田,在朝夕相处中,我们一道成长。请记住我们在一起的每一个日日夜夜,让友谊地久天长!

A、学生齐读句段,老师配乐。

B、老师引导学生回忆自己最亲密的伙伴,站起来面对他读。

C、比赛读:谁愿意来挑战他?(继续指名朗读)

D、你从中体会到了作者对同学的什么情感呢?(对同学的依依不舍之情)

5、分享文中优美的语句:

1)每一个年轮,都仿佛是一本色彩斑斓的画册,记录

着学校的生活,记载着我们的故事。

(用比喻的修辞手法,写出了作者六年小学生活的丰富多彩,令人回味无穷。)

2)往事桩桩件件,历历在目,那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊!

A、“往事”在这篇演讲稿中指的是什么?

(往事:“入学第一天,父母迟迟不来接我,老师安慰我。三年级的运动会,我摔了一跤,同学、老师都很关心我。六年级的家长会,我朗读自己的获奖作文,王老师鼓励我, 给予了我信心。”这三件事。)

B、难道说,作者六年的小学生活只有这三件事令他难忘吗?(不是,这只是作者六年校园生活的缩影罢了) C、指导学生有感情地朗读(教师配乐)。

6、小组交流:演讲稿的基本格式是怎样的?

1)小组交流讨论。

2)指名反馈,教师小结:

A、标题。

B、称呼:

(第二行顶格写,称呼语后用冒号,根据受听对象和演讲内容来决定称呼。)

C、正文:

(正文由开头语、主体和结束语三部分组成。)

三、课堂小结:

同学们,这篇演讲稿的作者通过回忆六年小学生活中的三件事-----上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。

表现了作者对母校的留恋、对老师的感激和对同学依依不舍的感情。

四、布置作业:

同学们,再过一个多月,我们六年的小学生活也要结束了,我想大家此刻的心情一定也是复杂的,让我们拿出笔来把自己对学校、老师或者同学的深情写一写吧!