C名师教学设计1｜教案在线预览

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教学设计教学内容:c部分Story time教学目标:1.能够掌握句子的正确书写2.能够在情境中灵活运用所学句型。3.能够理解story time部分的故事并进行表演。教学重点:能够掌握句子在四线三格中的正确书写。教学难点:运用所学的句型综合故事情节进行表演。教学准备:多媒体设备单词卡片。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-29 00:13:00

来源学校

学校：勉县茶店镇江阴希望小学

C名师教学设计1

未知

2018-04-29 00:13:00

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关键词：C名师教学设计1

正文

教学设计

教学内容:c部分Story time

教学目标:

1.能够掌握句子的正确书写

2.能够在情境中灵活运用所学句型。

3.能够理解story time部分的故事并进行表演。

教学重点:

能够掌握句子在四线三格中的正确书写。

教学难点:运用所学的句型综合故事情节进行表演。

教学准备:多媒体设备单词卡片。

教学过程:

Step 1:Warm-up

1.师生进行日常教学对话

2.教师利用单词卡片与学生会互动,帮助学生回顾之前所学的一些单词:library、art room、music room...(拍卡闪卡等)

Step 2 Presentation:

1.利用单词卡贴在黑板上的单词卡片引发学生兴趣,帮助学生回顾相关句型: This is____. Is this____?

That is____. Is that____?

2.利用开火车的方式让学生将黑板上的贴图单词带入句型中,并完整的读出句子。

3.呈现story time,先让学生自己看图并根据句子猜猜故事的大意不认识的单词做好标记,接着请同学起立勇敢的表达自己的看法。

4.师初读故事,帮助学生正音。

5.启发引导学生,鼓励学生和老师一起来梳理故事内容,在此过程中对重点部分进行讲解,例如一般疑问句的表达,以及学校相关科室的名称,做到举一

反三,由午餐引出早餐和晚餐的表达。

6.教师再次教读。

Step 3:Practice

1.鼓励学生小组内互读,教师巡视并做指导。

2.选择一些同学上台展示,进行角色扮演,并对做的好的同学进行奖励,调动课堂氛围。

Step 4:Extension

1.利用多媒体课件投影一些典型例题,给予学生时间思考。

2.请同学分享答案。

3.师生一起核对。

Step 5:Homework

1.完成大练习册相关内容

2.下课和同学互读课文

板书设计:

Unit 1My school

This is____. Is this____?

That is____. Is that____?

并贴图

教学反思:

本节课孩子们在小组内角色练习展示,我利用了小组竞赛的形式开始,从语音语调上、声音响亮程度上让孩子们加分。在展示的过程中,孩子们很积极而且有些孩子带着动作,语音语调很流利,本节课的结尾有些孩子能够复述出来,一节课下来孩子们很开心。我教学应该让孩子们在情境中学习,让孩子们不能为了学而学,而是让他们觉得在玩中学。

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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