梗概优秀说课稿

17.《汤姆·索亚历险记》

教学目标:

1.通过介绍,让学生喜欢阅读此书,乐于交流讨论阅读体会。

2.了解小说主要内容,熟悉几个精彩片断。探讨分析故事中的人物形象,感悟人物包含的感情。

3.培养学生养成“爱阅读,会阅读”的习惯和能力。

4.领悟书中的优美词句,欣赏精彩段落,感悟人物包含的感情,培养学生良好课外阅读习惯,激发学生读外国文学作品的兴趣。

教学重难点:

1、探讨分析故事中的人物形象,感悟人物包含的感情

2、培养学生对课外阅读的兴趣,提高阅读能力。

教学准备:

1.教师准备:教学课件

2.学生准备:阅读《汤姆索亚历险记》

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入主题

1、比尔•盖茨曾经说过:“比起哈佛大学的毕业证书,读书的习惯更加重要。”这句话也正是比尔•盖茨成功的秘诀。书能增长知识,开阔眼界;读书能明白事理,增强能力。你读过哪些书?

2、能不能告诉老师你爱读书吗?你读过哪些书?介绍你最喜欢的一本。

3、看来同学们读的书还真不少呢。今天老师要给同学们推荐美国作家马克吐温先生的一部描写一群孩子热爱自由向往惊险、刺激、冒险的生活的书籍——《汤姆索亚历险记》。相信大家一定也会喜欢这本书,从这本书我们或许会找到自己生活的影子,或许会找到自己的梦想。

(设计意图:通过谈话,激活学生对《汤姆索亚历险记》的热情,初步感知书的魅力,并为本节课创设读书的气氛。)

二、简介作者、简述情节。

1、首先谁能简单地介绍这部小说的作者呢?

(马克·吐温,美国作家、演说家。“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等)

2、接下来,老师想请同学们简要叙述一下这部名著的主要内容。

(汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸。一天深夜,他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事,汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手。不久之后,在一次野餐活动中,他与贝琪在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险,和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。)

三、细读感悟,合作探究

任务一:走入经典,赏析精彩片段。

1、阅读课文的梗概部分,想想课文写了哪五次冒险,用小标题的形式概括,并

⑤找到金币

2、在这部小说中,你印象最深刻的一个情节是什么?

3、复述一下这个故事,看看谁的口才最捧!

例:《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活,体验了人情的冷暖和情感的孤独之后,所产生的一系列心理活动。汤姆、乔奇、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活,充分的表现了三个青少年在成长期所特有的反抗心理,以及他们渴望自由自在、无拘无束的酣畅心境。

任务二:再次走进经典,评论分析人物形象。

1、小说中有哪些主要人物?

2、谁最能走进你的心里?学生谈自己喜欢的人物,简单说原因。

(汤姆·索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来,在法庭上指证杀死大夫的不是波特,而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时,又告诉人们乔还在山洞里,他犯了罪应判刑,但不能让他憋死在山洞里。)

3、你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?你又是通过哪些事情体会到的呢?

(汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩,而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。)

(汤姆·索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上,一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆,二是他不顾同学的劝阻,到山洞探险。)

4、汤姆·索亚的聪明、调皮、正义感、冒险,在文中又是如何具体的描述的呢?请同学们仔细读课文,你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你,多读几遍,从中你又体会到了什么呢?

(1)汇报小组学习所得,教师点拨指导。

(2)小组合作学习,交流讨论。

(引导学生根据自己的感受来交流,学生可能认为事件精彩,可能认为语言精彩)调皮、冒险:

①汤姆·索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆,目睹了一起凶杀案。

②山洞“谁也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆·索亚和贝琪“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻,一直往前走”,从这里可以体会到汤姆·索亚喜欢冒险。

正义感:

①汤姆·索亚开始出庭时,看到乔铁青的脸,“心里害怕得要命”,说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多,声音也越来越大,越来越自然了”,他讲出了事情的经过。汤姆·索亚觉得不去作证,波特就会受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆·索亚富有正义感。

②当汤姆·索亚从山洞中脱险后,他告诉撒切尔法官,乔还在山洞里,应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆·索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。坚强:

汤姆·索亚和贝琪在迷路后,没有找到回去的路,带的食物已经吃完了,蜡烛也快用光了,两人又累又恶,蓓姬越来越觉得没有希望了,但汤姆·索亚知道不能泄气,安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边,这些说明了汤姆·索亚是个坚强、关心他人的好孩子。

(设计意图:分析人物形象,从这些形象中去感受故事,深刻的感受这本书理面的故事和蕴含的哲理。学习主人公汤姆勇敢正直的心。)

四、课外延伸,研学拓展

1、推荐书籍:《草房子》曹文轩(新版)

2、马克·吐温名字的由来

世界著名的讽刺文学大师马克·吐温,原名塞莫·郎荷恩·克列门斯。出生在美国密苏里州门罗县一个地方法官的家庭。他的笔名,说来有段来历。马克·吐温小时家贫,曾在密西西比河上当水手和领航员,立志“以船员终其身,愿死在机轮旁”,他饱览了密西西比河的风土人情和自然风光,接触了各式各样的人,为后来成为作家积累了丰富的创作素材。当时轮船在密西西比河上航行,通常以12英尺水深较为安全。当水手们喊出“两倍6英尺水深----Mark Twain”时,处于高度警觉的掌舵手就有了安全感,可以放心驾驶了。这段生活留给他深刻印象。后来,塞莫向一家报社自荐担任记者后,开始写文章,频繁地发表文艺作品。当他要离开热爱的领航员工作时,感到无限的眷恋。为了纪念在密西西比河上的生活,他就选用了水手们常喊的“马克·吐温”这句话,作为发表文章的署名。这表明,他对“豪迈而艰苦的”掌舵职业的热爱。他曾说,他是将舵手看作是美国“全国主干(指密西西比河)的国王和主宰”的。

五、感受与收获。

说说你读了汤姆·索亚历险记的故事后有什么感想。

(我们每一个小孩子、大人、老人都应该有一个快乐的童年。但我却觉得,汤姆的童年却更为丰富多彩。童年是短暂的,一不小心它就会和你擦肩而过,所以我们要好好的用好它,使它不白白流失。当我们长大后,回忆起自己的童年时,我们会开心。这本书也让我明白了人这一生要笑着对待生活中的每一件事,不要被生活给弄得一头雾水,只有你笑对生活,你的生活才能丰富多彩。面对每一件事,我们要乐观向上,不能遇到挫折就放弃,要勇往直前。我们要笑看生活,让自己的每一天都精彩。 )

(设计意图:从各个方面去阅读书籍,让学生明明阅读课外书不仅仅是读读那么简单,我们要去读懂故事中的人物、人物中所包含的感情,以及这个故事给我们怎样的启迪。使学生在读书的时候觉得是一件很神奇又有趣的事情。

小结:《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。有人说:如果马克吐温的小说是皇冠的话,那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的

明珠。

六、作业布置

1、把《汤姆·索亚历险记》的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

2.请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书名《汤姆·索亚历险记》

作者 _______________________

精彩情节 ______________________________________________

推荐理由

________________________________________________________ 七、板书设计

17.《汤姆·索亚历险记》

墓地试胆

当“海盗”去

鬼屋寻宝

山洞迷路

找到金币