5　名碑荟萃教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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人教版小学六年级下册课文《名碑荟萃》教学设计教师:张红教学目标:1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。教学重点:1、掌握课文介绍的几位书法家的艺术特点及其

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　名碑荟萃

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2024-05-31 19:44:48

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学校：关岭布依族苗族自治县实验小学

5　名碑荟萃教学设计(第一课时)

未知

2024-05-31 19:44:48

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关键词：5　名碑荟萃教学设计(第一课时)

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人教版小学六年级下册课文

《名碑荟萃》

教学设计

教师:张红

教学目标:

1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学重点:1、掌握课文介绍的几位书法家的艺术特点及其书法作品。

2、当好“碑林解说员”,选择一位书法家进行介绍。

教学难点:感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学准备:课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入激趣、揭示课题

1、欣赏一段关于书法的短片。

问:同学们,我们刚欣赏的是什么作品?(书法)是的,在书法艺术的长河中,群星璀璨,人才辈出,无论哪一些书法家的作品都体现了他本人的个性品质、创作意念和思想感情。他们那种勤学好学的精神、做人的准则、高尚的情操,都是我们学习的楷模。

2、我们就一起对几位书法大家作更多的了解。今天将学习课文《名碑荟萃》,板书并齐读。

问:看到题目有什么问题吗?(解决问题)

二、自读自悟,展示能力

1、用自己喜欢的方式读课文

要求:读准字音,边读边思考:这篇文章是什么体裁?(说明文),有什么写作特点?(首尾呼应)

2、解决问题

(1)这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。(先用三角形△在文中标出,再写在课后)

(2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语,用波浪线~标出。

(3)理解到每一位书法家的艺术特点后,引导学生体会每位书法家的精神。(如:他们坚持不懈,刻苦练习,刻苦钻研等品质) (4)我们的书法家不止这几位,还有很多;我们的书法作品不止这些,还有很多。再来欣赏几幅图画。(感受书法艺术的辉煌成就)

三、总结全文

作为华夏炎黄子孙,龙的传人,我们要继承和发扬祖国文化,让我们从现在起,认认真真去写字,堂堂正正去做人。

四、思维拓展

如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。

1、学生写写自己的解说词。

2、台上展示自己的作品

板书设计:

名碑荟萃

王羲之欧阳询

颜真卿柳公权

艺术瑰宝

关于本教案的常见问题

Q：5　名碑荟萃教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　名碑荟萃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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