四则混合运算优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:教材p1-3 例2 ,课堂活动1题、2题,练习一3题、4题、5题。教学目标1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。2、掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则混合运算

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2018-04-16 16:49:00

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学校：泸州市纳溪区上马镇中心小学

四则混合运算优秀教学设计范文

未知

2018-04-16 16:49:00

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关键词：四则混合运算优秀教学设计范文

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教学内容:教材p1-3 例2 ,课堂活动1题、2题,练习一3题、4题、5题。

教学目标

1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

2、掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

3、感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

教学重点:注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学难点:注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学过程

一、引入

1、出示:72-18÷6×3 76+42×2÷14

(1)学生独立完成。(2)集体评讲,说说运算顺序是什么?

2、出示如下式子:70×750-715×65 70×(750-715÷65)讨论:两个算式一样吗?有什么区别?

这节课我们一起来探究有括号的算式的算法。板书课题:四则混合运算二、合作探究

1、出示70×(750-715÷65)自学,思考以下问题。

在有括号的算式里,应该先算什么?再算什么?

括号里面有几步运算呢?又应该先算什么,再算什么?

2、指导学生先算除法和减法,再算加法。

学生独立完成计算,集体交流订正并板书:

70×(91-715÷65)

=70×(91-11)

=70×80

=5600

交流时,重点让学生说一说自己的计算过程。

小结:有小括号的四则混合运算,要先算括号里面的,再算括号外面的。如果括号里既有加减法,又有乘除法,要先算乘除法,再算加减法。

3、小练笔。

先说运算顺序再计算。

100-(62+540÷18)

(288-24×5)÷28

说说:有小括号的三步混合运算的运算顺序。

4、按要求,添上括号。再认真观察,你发现了什么?

240-40×2÷5

(1)先算减法,再算乘法,最后算除法。

(2)先算乘法,再算减法,最后算除法。

通过添加活动,你发现了什么?括号的位置不一样,运算顺序就不一样,那么计算结果也就不同。

5、介绍括号的由来和作用

三、巩固练习

1、独立计算练习一第3题,完成后比较有括号和没有括号的四则混合运算,它们的顺序有什么不同?

2、计算下面各题。

120-100÷4+16 120-(100÷4+16)

(120-100)÷4+16 120-100÷(4+16)

通过计算,你发现了什么?

四、拓展练习

数学医生:45+55÷5-20

=100÷5-20

=20-20

上面的计算对吗?错在哪里?怎样改正?

改正:45+55÷5-20

=45+11-20

=56-20

=36

五、课堂小结

本节课你获得了哪些知识,在完成这些数学知识时应该注意些什么?还有哪些问题?

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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