2　鸟鸣涧教学设计内容推荐｜教案在线预览

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鸟鸣涧教学目标:1.通过借助课下注释理解难理解的字词,从而理解诗句意思2.通过抓关键字词、想象画面感受夜的静3.通过联系写作背景、对比阅读,体会诗人闲适、热爱大自然的情感教学重点:1.通过抓关键字词、想象画面感受夜的静2.通过联系写作背景、对比阅读,体会诗人闲适、热爱大自然的情感教学难点:通过联系写

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2025-10-04 19:32:45

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学校：呼和浩特市赛罕区东风路小学

2　鸟鸣涧教学设计内容推荐

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2025-10-04 19:32:45

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关键词：2　鸟鸣涧教学设计内容推荐

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鸟鸣涧

教学目标:

1.通过借助课下注释理解难理解的字词,从而理解诗句意思

2.通过抓关键字词、想象画面感受夜的静

3.通过联系写作背景、对比阅读,体会诗人闲适、热爱大自然的情感

教学重点:

1.通过抓关键字词、想象画面感受夜的静

2.通过联系写作背景、对比阅读,体会诗人闲适、热爱大自然的情感

教学难点:

通过联系写作背景、对比阅读,体会诗人闲适、热爱大自然的情感

教学过程:

一、导入

1.背诵积累的描写春天的古诗

2.导入新课《鸟鸣涧》

3.介绍作者及写作背景

二、初读

1.自读,读准字音,读通诗句

2.指名读、齐读

3.交流读诗方法

4.出示划分好节奏的诗,配乐再读

三、悟情

1.理解“涧”、“鸟鸣涧”

2.说说你从诗中看到了什么、听到了什么、感受到了什么

①看到:桂花、山、月、鸟、涧水

②听到:鸟儿的鸣叫

③感受到:安静

3.具体从哪些地方能感受到安静呢?

①“人闲桂花落”中的“闲”,闲:安静、悠闲

a.“闲”不仅写出了夜的寂静,也体现出了诗人的心境——静、悠闲

b.“桂花落”:桂花轻轻地落下,由于深夜,所以不能看到,但因为诗人心静,所以极细微的声音也能听到

c.为何他的心如此静?联系社会背景、写作背景理解

d.想象画面、描述画面,翻译诗句

e.有感情地朗读

②.“夜静春山空”

a.从“静”、“空”中感受夜的静,同时“空”也体现出了诗人心无杂念

b.想象画面、描述画面,翻译诗句

c.有感情地朗读

③“月出惊山鸟,时鸣春涧中”

以动衬静,感受也的静

5.创设情境,描绘画面,学生闭眼想象画面

6.配乐,再读这首诗

7.背诵古诗

四、拓展,体会思想情感

1.出示《月下独酌》,自读,说说与《鸟鸣涧》的异同

2.《鸟鸣涧》表达了诗人闲适、热爱大自然的情感

五、总结学诗方法

1.总结本节课所采用的学诗方法:借助注释、想象画面、了解写作背景

2.运用已掌握的方法下去自学王维的另一首诗《鹿柴》

板书:

鸟鸣涧

闲:心境——悠闲

对大自然的热爱

空:心无杂念

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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