14 我要的是葫芦教案2是什么类型的资料？

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14 我要的是葫芦教案2｜教案在线预览

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关键词：14 我要的是葫芦教案2

正文

《我要的是葫芦》教学设计

教学目标

1.认识本课六个生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”,并体会形声字偏旁表意的特点。学会正确书写“怪”“慢”,掌握竖心旁的写法。

2.积累语言,会用“多么......哇!我希望......”说话。在语言环境中认识到反问句和感叹句的强调作用。

3.能够明白发现问题及时解决;要学会谦虚听取他人的建议;懂得事物之间是有联系的,做事情不能只求结果。

教学过程

一、图片导入,分散识字

1.今天,老师给大家带来了一份礼物。看,这是——葫芦。胡字下面是个胡,芦字下面是个户,这是一种植物,不要忘了它们头顶的草字头哦。图片上长满叶子的这根是葫芦藤,它也是草字头。

2.这样的葫芦你们想要吗?有个古人比我们还想要葫芦,我们一起看看他与葫芦之间发生了什么故事,一起来学习课文《我要的是葫芦》。

二、讲故事读课文

1.听。这个故事是这样开始的:从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。

2.你注意到了吗?葫芦是怎么长出来的?先长叶,再开花,花谢以后才结了葫芦果。

3.多么可爱的小葫芦啊!你觉得这小葫芦怎么样?自己练习说一说“多么()的小葫芦哇!我希望它()。”你还能用这样的句子来说话吗?“多么()哇!我想()。”

3.如果这么可爱的小葫芦是你种的,你会怎么做呢?故事里的这个人对小葫芦可上心了。“那个人每天都要去看几次。”读出来了吗?“每天几次”。那个人对小葫芦是什么态度,你能用词语说出来吗?(关心,在乎)。这么关心小葫芦,它应该会长得很好吧。可是小葫芦到底长得怎么样呢?

三、细读课文,探究原因

1.读一读课文2-4自然段,想一想小葫芦身上发生了什么事?

2.你能根据老师给出的图片,来填空说一说吗?出示三张图片,根据图片说清原因。出示句式,填空说明原因。

3.是的,都是蚜虫惹的祸啊。那么课文里写了几次蚜虫?每一次那个人是什么态度?把他想的、说的句子画下来读一读。

4.我们看看第一次:他心想:有几个虫子怕什么!这句话是什么意思呢?

有几个虫子不怕什么。

请你自己读一读这两句话,它们意思相同但读起来语气有什么不一样?

这个句子你会变吗:打针又不疼,怕什么!

5.不是说那个人很关心他的小葫芦吗?为什么却不管叶子上的虫子呢?他是真的在乎小葫芦吗?你从哪儿看出来的?

课件出示句子:他盯着小葫芦自言自语地说:我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”着重读“盯着小葫芦”

6.叶子上的蚜虫又多了,邻居看见了都很担心,忍不住来劝他了,你演一演那个人,他会用什么语气来回答呢?(担心、奇怪)出示句子:叶子上的虫还用治?是什么意思:叶子上的虫子不用治。

这句话该怎么变呢:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

7.我们再来读一读,原来啊,他只是在乎他的小葫芦,不关心叶子的长势,认为叶子长虫没关系。

8.结果怎么样了?没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄,一个一个都落了。

9.小葫芦是一下子变黄掉落的吗?为什么?(蚜虫没有及时治,变得越来越多,小葫芦也是慢慢变黄,一个一个掉落的)

10.学了这篇课文你们明白了什么?

资料摘要

14 我要的是葫芦教案2

14 我要的是葫芦教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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14 我要的是葫芦PPT课件和第二课时教学设计

14 我要的是葫芦PPT及配套板书设计及意图

14 我要的是葫芦PPT课件课堂实录

14 我要的是葫芦PPT课件和教学设计一等奖

14 我要的是葫芦PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？