平行四边形教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形第一课时教学设计教学目标1.联系生活实际通过观察和动手操作的过程中初步认识平行四边形,了解平行四边形的基本特征。2、通过生活实际的例子、图片让学生经历从实物抽象出平行四边形图形的过程,使学生在观察发现、动手操作、想象,情境描述等活动中,经历体验平行四边形的基本特征,进一步积累认识图形的经验

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-04-24 08:49:00

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学校：向林镇三合小学

平行四边形教学设计一等奖

未知

2018-04-24 08:49:00

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关键词：平行四边形教学设计一等奖

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平行四边形

第一课时教学设计

教学目标

1.联系生活实际通过观察和动手操作的过程中初步认识平行四边形,了解平行四边形的基本特征。

2、通过生活实际的例子、图片让学生经历从实物抽象出平行四边形图形的过程,使学生在观察发现、动手操作、想象,情境描述等活动中,经历体验平行四边形的基本特征,进一步积累认识图形的经验,形成表象,进而发展空间观念。

3、感受图形与生活的联系,使学生体会平行四边形在生活中的应用,培养数学应用意识,增强对“图形与几何”的学习兴趣。

教学重难点

使学生知道平行四边形两组对边分别平行。

教学过程:

一:课前导思、自主探索

1、预***行四边形内容。

2、准备小棒、三角形框、长方形框、直尺、量角器等学习用具。二:课初导疑、交流梳理

1.活动引入,发挥想象。

2.揭示课题,激发兴趣。

三:课中导学、协同释疑

【活动】教学例1,认识平行四边形的静态特征1.联系实例,初步感知。

师:(出示例1)找一找生活中的平行四边形,学生到讲台上边指边说,其余学生用手指在空中比画,

2.经验迁移,学法指导。

比较屏幕上的平行四边形和黑板上的一样吗? 哪里不一样?

(大小、边的长度、平行线的倾斜方向、角度等不一样。)

3.小组合作,自主探究。

(1)自学、互学

要求: ①按要求,独立完成导学单上的内容。

②在组内交流你的发现,并准备汇报如下问题:你们发现了平行四边形的哪些特征?

(2)展学交流

(3)小结

【活动】教学例2,认识平行四边形的动态特征1、感受平行四边形的不稳定性

(2)学生拉一拉感受

(3)用同样的方法再拉一拉三角形框

(4)在拉动的过程中,发现平行四边形的奥秘?

(三角形具有稳定性,不容易变形;平行四边形很不稳定,容易变形。)

(5)“不稳定性”在生活中的用处

2.理解长方形、正方形与平行四边形的联系。

(1)判断下列图形是不是平行四边形?(课件依次出示)

引出议题:长方形是不是平行四边形?

(2)想一想长方形和平行四边形的相同点和不同点,思考长方形是不是平行四边形?

(3)全班交流

2、预设1:二者的相同点是两组对边分别平行,说明长方形具有平行四边形的特征,它是平行四边形。

预设2:二者的不同点是长方形的4个角都是直角,所以长方形是特殊的平行四边形。

(4)问:那正方形是不是特殊的平行四边形呢?

(5)小结

四:课末导练、积累反馈

【练习】巩固练习,加深认识评论

1、完成课堂练习题单1,、2、3题

【讲授】回顾梳理,总结反思

1、替平行四边形做自我介绍

五:课外导用、实践提升

1、练习十九第4题

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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