Unit 6 They are artists获奖说课稿

Unit 6 They are artists

第一课时

教学目标:

1、能听、说、认读单词:artist , farmer ,policeman ,soldier.

2、够利用所学的语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。

3、能书写句子They are …..

4、能与同学合作做Game time 中的游戏。

5能完成Listen ,think and read中的连线和朗读。

6、喜欢开口说英语,乐于用英语与同学交流,促进同学间相互了解并增进友谊。

教学重点、难点

重点:掌握What are their jobs ? They are …句型。

难点:掌握职业名词的复数形式,以及人称代词They的用法。

课前准备:件,图片

教学过程:

一、热身复习:

1、T: Good morning/ afternoon ,boys and girls .How are you today ? S:I’m OK. Thank you .教师可以介绍几种不同的句子来回答How are you . 2、教师问:What is my job? 请学生回答You are a teacher .教师出示前单元出现的职业的图片,用What is his job ? He’s …What is her job ? She’s…进行师生以及生生之间的问答。教师还可以组织学生以小组为

单位进生回答,要求学生只可把问题提给对方组,以此增加此环节的趣味性,同时有效检验学生对已学知识的掌握程度。

二、任务导入及呈现

1、教师出示PPT,向学生提问What is his job ? What is her job ? 让学生根据图片内容回答上新的职业名词,提问两三组后,请小组学生以互助方式掌握单词的读音,教师在学生操练过后抽检几组了解学生掌握情况。

2、教师呈现复数的职业名词图片问学生:What are their jobs ? 引导学生回答They are…教师呈现板书,指出They 的意思,引导学生找出They后面使用的名词特点。特别指出artists中ts 的发音,policeman 中的man为什么要变成men.

3、教师借机将新出现的职业名词的复数形式写要黑板上,并领读单词,让学生一个接一个地说,也可以扩展句型练习What are their jobs? They are..一直到学生掌握为止。

4、出示听力练习。

5、教师组织学生在本上写所学句子单词。

6、出示Listen ,think and write问分图片,先请学生回答Who are they ? 学生回答They are students. 教师让学生尝试读出它们的名字。

三、趣味练习

1、活动一Game time

活动二Who use it

活动三看谁说的快

活动四drive a train.

四、巩固。

五、布置作业。

规范书写本课所学的核心词汇及核心语言。