比和比例优秀教学设计｜教案在线预览

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课题：比例的基本性质应用（解比例）内容：Ｐ41例3及练习十一第3~6题目标：1、会根据比例的基本性质解比例。2、能抓住题中等量关系，用比例的知识解决简单的实际问题。课型：新授课教学流程一、复习导入1、表示两个比相等的式子叫做（）2、在一个比例中，两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做

资料类型：教学教案文档

所属课文：比和比例

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2018-04-28 09:23:00

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学校：大石乡中心小学校

比和比例优秀教学设计

未知

2018-04-28 09:23:00

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关键词：比和比例优秀教学设计

正文

课题：比例的基本性质应用（解比例）

内容：Ｐ41例3及练习十一第3~6题

目标：

1、会根据比例的基本性质解比例。

2、能抓住题中等量关系，用比例的知识解决简单的实际问题。

课型：新授课

教学流程

一、复习导入

1、表示两个比相等的式子叫做（）

2、在一个比例中，两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。

3、在一个比例中，两个（）的积等于两个（）的积，这叫做比例的基本性质。

二、汇报预习

三、合作探究：例3

1、观察与思考：比例中差一项，该怎样求出来呢？

2、试试吧！

4：＝Ｘ： 429

3、如果比例是分数形式，又该怎么办呢？

9Ｘ＝

4、点拨：解比例与解方程一样，一定要写好解。

四、巩固拓展：完成练习十一（3~6题）

3题（1）（2）（3）可用解比例的形式来做。（4）分清内外项，请验证

4题:(略)

5题:先组成比例,再求出X。(可以组成8个不同的比例,最好按顺序) 6题:理解“照这样计算——就是每天做的零件个数相同,即工作效率一定”。(工作量:工作时间=工作量:工作时间)

解:设还要X天。

600:8=900:X

600x=8×900

X =12

答:还要12天。

五、作业:练习册P46-47

六、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：比和比例优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比和比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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