C优质课教案推荐

四 年级下《 Unit 1 My school 》共享教案

主备人

杨媛

教学

Unit 1 My school 内容

主备人初备教案

课时

6

个案生成

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Read and 教学

目标

write）

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。（Let’s check.）

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

单词“library” “computer room”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

人物头饰、单词卡片

情景交际法

师生交际 生生交际

（一）创设情景，综合复习(3分钟) 1. 师生相互问候；师生用上节课所学重点句型Do you have a …?.Yes/No.进行简单对话。

教

学

环

节

2. 播放“

B Let’s sing”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。

（二）听读新知，初步感知（10分钟）

1. 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型：

Where’s …? It’s on the … floor. Is this/that…? Yes, it is./ No, it isn’t. Do you have a/an…? Yes, we do. （三）情景交际，巩固新知（10分钟）

(1) 教师利用板书或课件呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置，如：The computer room is on the second floor. The music room is on the first

floor. (2)教师请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置，也可以同桌两人结对，一人询问，一人介绍。

(3)教师播放对话录音，学生仿读（引导学生注意升降调、重读及停顿）教师可以让学生两人一组朗读句子，挑4组学生上台表演。

(4)Look and circle. 教师出示挂图，让学生说说挂图中有哪些学校功能室。

学生根据图片中各功能室的排列圈出正确的答案。

教师指向挂图中的任意一个功能室，学生随即说出相应功能室的名称。

（四）拓展听读，整体感知（10分钟）

Sing a song Story time. 1. 教师用课件依次出示本部分的六幅情境图，学生根据情境图猜测故事的大致内容。

2. 教师介绍故事背景。

T: Some animals come to the Animal School. The animals are visiting the school. Let’s listen to the tape and visit the school with the animals. 3. 第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下列句子是(T)否(F)正确。

(1) The school is beautiful. (2) Zip is hungry. (3) The mom with a computer in it is the computer room. （五）整体运用，灵活表达（7分钟）

教师让学生自己画一幅理想中的学校，并设各种功能室。让学生介绍自己的学校。

This is my school, This is the ……That is the…… I like my school. ……

Unit 1 My School Lesson 6

This is……

That is……

Where’s ...?

Is this/that ...? Yes, it is./No, it isn’t. Here’s my ...

It’s on the first/second floor. Do you have ...? Yes, we do./No, we don’t.

作业

1. 将本单元学习的词汇在四线三格内抄写五遍。

2. 预习下一单元的内容。

板书

设计

教后记