Story time第一课时教学设计｜教案在线预览

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Unit 3 My Day （Story time ）【教学目标】1.能背诵课文。2.能熟练运用本课所学句型与同学进行问答。--When do you get up in the morning? —I get up at…?3.能用英语说出自己一天的活动。【教学重难点】1.能背诵课文。2.能熟练运

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-04-13 14:22:00

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学校：扬中市实验小学

Story time第一课时教学设计

未知

2018-04-13 14:22:00

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关键词：Story time第一课时教学设计

正文

Unit 3 My Day （Story time ）

【教学目标】

1.能背诵课文。

2.能熟练运用本课所学句型与同学进行问答。

--When do you get up in the morning? —I get up at…?

3.能用英语说出自己一天的活动。

【教学重难点】

1.能背诵课文。

2.能熟练运用本课所学句型

--When do you get up in the morning? —I get up at…?

3.能运用所学知识描述自己一天的活动。

【教学具准备】教学光盘

单词卡

【教学过程】

Step 1:Play a game（Magic eyes）.

快速闪现数字

Step2:进入课文，尝试背诵或复述。

Present some key prhases:

In the morning:

get up at… , … at seven forty, have four lessons …, …at twelve.

In the afternoon: have two lessons …, …at four,

go home at… , …at five thirty.

At night: usually have dinner at…., ....at seven, go to bed …

四人小组进行背诵或复述。

反馈3名。

Step3:游戏。

通过游戏的形式促进学生对所学短语的理解和运用。

（课前让学生自制卡片，分两类：时间和活动）

1. 把学生准备的卡片分成两类。

2. 分别请几位同学上讲台上随意抽两张卡片，然后用I 说一句话，其他同

学判断正误。

Step4:拓展运用。

Now，we know Mike’s day.

Can you talk about your day. Work in groups of four .（分早、中、晚）

反馈3名学生。

Step5:Draw and write.

1. 在反馈的过程中问学生：When do you get up ?

When do you have breakfast?

…

2. Draw in your books.(画出做每件事的时间) 3. Work in pairs.(让学生讨论ticking time的得星标准)

A: When do you get up?

B: I get up at…

Step6: Homework 1. 背诵课文。

2. 用英语谈论自己的一天。

板书设计：

Unit3

My day

In the morning:

get up at… , … at seven forty, have four lessons …, …at twelve.

In the afternoon:

have two lessons …, …at four,

go home at… , …at five thirty.

At night:

usually have dinner at….,

....at seven, go to bed …

关于本教案的常见问题

Q：Story time第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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