3 我们是怎样听到声音的主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。3．对噪声有一定认识。4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。5．正确对待听力有障碍的人。重点难点教学方法教学过程活动准备活活动(一)导入新课 1．谈话：通过前面两课耳的模型教师活

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所属课文：3 我们是怎样听到声音的

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2018-04-28 09:37:00

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学校：西安市新城区后宰门小学

3 我们是怎样听到声音的主要内容及教案内容

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关键词：3 我们是怎样听到声音的主要内容及教案内容

正文

课题

教学目标

1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。

2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。

3．对噪声有一定认识。

4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。

5．正确对待听力有障碍的人。

重点

难点

教学方法

教学过程

活动准备

活活动(一)导入新课 1．谈话：通过前面两课

耳的模型

教师活动

学生活动

教学

评价

重点：了解耳的构造和工作原理。

难点：正确区分噪声和非噪声。

观察法、比较法、实验法、讲授法

我们是怎样听到声音的袁长春

过程

的学习，我们已经了解了声音

产生的原因以及声音如何传

播的，那么，我们究竟是如何

听到声音的呢?

2．教师直接提出本节课

所要研究的问题。通过模拟活

动，引发思考：我们是怎样听

将你的预测填学到声音的。

在表格上。(可以用生先预(二)认识人耳的构造和

文字和图画的形式) 测

听觉产生的过程

再1．提问：你觉得我们的

学生交流。(在交流

耳朵是怎样听到声音的呢?

学生交流时可以为

将你的预测填在表格上。

(可以用文字和图画的形式) 他们准备相应的模

拟材料，例如当学生

2．学生交流。(在学生交

说到接收声波、声波流时可以为他们准备相应的

在耳朵里引起振动模拟材料，例如当学生说到接

时，让学生做相关的

收声波、声波在耳朵里引起振

实验进行观察)

动时，让学生做相关的实验进

行观察)

3．教师归纳，并进行适

当分类，板书。

4．教师通过有关课件向

学生介绍人耳的构造。

学生把自己的板书声音传递的路径：

活推测和课件陈述的

声源——耳廓——外耳活动内容加以比较。

道——鼓膜——听小骨——过程

耳蜗——听神经

5．学生把自己的推测和课件陈述的内容加以比较。

6．请学生说一说，耳朵是怎样听到声音的? (三)认识耳廓的作用

1．我们的耳廓有什么作用呢? 2．要启发学生思考：如

写出预测并设计实验验证你的预测。

学生汇报预测及实验方案并开始实验。

学生汇报实验

交流汇报

果没有耳廓，我们的听力会受结果。

到影响吗?如果为我们换上一

个更大的耳廓又会怎样呢? 阅读教材上的(四)认识噪声的危害和资料

防治方法

1．放一些噪声给学生听，

问：听到这些声音你有什么感

觉?

2．阅读教材上的资料

3．思考：通过阅读你发现了什么?什么是噪声?噪声有什么危害? (五)小结

结合上面学习的内容，你认为如果我们身处嘈杂的环

境中，应该如何保护自己的听力呢?如何减少噪声?我们应当怎样对待听力有障碍的人? 活让学生对所学内容进行活动回顾，并用它来回答这两个问拓展

题

学生方法多样，想象丰富

听到声音

板板书一：耳朵构造：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听设计

小骨——耳蜗——听神经

二：噪音危害; 污染危害健康

关于本教案的常见问题

Q：3 我们是怎样听到声音的主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我们是怎样听到声音的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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