3 我们是怎样听到声音的教案1

《我们是怎样听到声音的》教案

大河镇脑上小学 胡国才

一、教学课题：

苏教版小学科学四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》中第3课《我们是怎样听到声音的》一课教案。

二、教材分析：

本课是在前两课声音的产生、传播的基础上，继续探究声音的接

收和感知问题。通过认识耳朵的结构，以及对耳朵听声音过程的假设和验证，来学习耳朵听声音的原理和过程。最后引导学生认识噪声的来源及对耳朵的危害，引导学生了解保护耳的方法。

教学目标：

1、在科学探究中运用理性思维对收集到的资料进行分析、整理、

加工、解释。

2、能够利用模拟研究做出假设并验证。

3、探究耳朵感知声音的过程，关注科学，并从中体验乐趣。

4、知道耳的构造以及各部分的作用。

5、认识到噪声的危害，积极应对噪声。

教学重点：引导学生认识人耳的构造和听觉产生的过程。

三、教学方法：

实验探究，合作交流。

四、教学过程：

（一）激情谈话导入。

师：同学们听一听,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，我们是凭借什么器官听到声音的呢？

生：耳朵。

师：人靠耳朵听声音，那么耳朵是怎么听到声音的？

课件出示课件，我们是怎样听到声音的。（板书课题）

【设计意图】以视频的方式引出耳朵的功能，以问题的形式唤起

对耳朵的探究欲，激发学生的探究热情。

(二)互动学习新知。

活动一：认识声音的传播方式。

师：为了理解我们感知声音的原理，需要我们首先了解一下声音

的传播方式。让我们先来做一个实验吧！

演示实验：把拴有小球的纸屏立在桌上，在纸屏的侧面用力敲鼓，

使鼓声有一定节奏。

师：当敲鼓时，你看到了什么现象？

生：纸屏上的小球在不断地跳动。

师：是什么使小球振动呢？你能说明其中的道理吗？

生：是鼓声使小球振动。

师：就像石子投在水中形成的水波可以一圈一圈地向远处传播的

波纹一样，当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动。发声物体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的波浪。这种声音的波浪叫做声波。

水波图片 图片声波

【设计意图】声波比较抽象，

而水波学生比较熟悉，通过图片，使学生进一步在类比中了解声波。

师：水波和声波有什么不同？

生思考并交流：水波只能沿水面向周围传播，而声波可以通过周

围的物体，向四面八方传播。

师：当敲鼓引起的声波通过空气传到纸屏时，

就会引起纸屏跟着振动，并且引起贴在纸屏上的小球也跟着振动。