C优秀公开课教案

第六课时 C story time 教学内容：B Let's do 、 Let's talk B Let's talk C Story time 教学目标：

知识与技能：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room，teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2、能够再次的完成Let's do和A/B部分的Let's talk。

3、能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。

过程与方法：

能够听、说、认读本课的单词，并能背诵单词。

情感态度与价值观：

师生之间扮演角色，并让学生体会到真实情境中的故事，有助于增加师生之间的感情。学习用英语讲故事。

教学重难点: 通过对Let's do及A/B部分的Let's talk为课本C部分的Story time的教学铺垫新句型：Is this the ... ? / Is that the ... ? 课前准备: 1、教师可自己制作单词卡片。

2、教师准备相关的课件及录音。

教学过程:

一、热身（Warm-up）

师生齐唱本单元B部分our school的歌曲。

二、Review 教师展示一张图片，比如：

“what can you see？”让学生判断是什么单词，然后又接着问“what‘s mean？”让学生用中文做出正确的回答。

三、Review old knowledge Let's do （1）学生表演A部分Let's do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden．教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library．然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿。

A Let's talk 请一组学生表演A部分Let's talk的对话，复习所学的句型。

引导学生复习部分短语和单词，如excuse me、next to和thank you等短语如何应用于不同的情景中。巩固学习单词并请学生用该部分的句型：Where's the teachers，office? It's on the.... 来介绍教师的办公室在哪里。

Let's do 教师根据学生的学习活动兴趣，再次的要求学生听录音中的指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式或者男生与女生之间的比赛方式。教师根据学生的活动评价动作是否准确、到位、优雅。

B Let's talk 邀请学生参与情景对话，并分角色扮演课文图片中的人物，同时强调文中出现的重点句型和短语，并不断加强练习句型“This is my classroom. ”，“Do you have a library？”的变换（如何把句子变成一般疑问句并作答），对短语“This way,please.”的如何应用在不同对话中，并让学生体会到怎么样的情景才能很好的应用该短语，也可以为后面的story time做铺垫。

Story time （1）播放本部分的录音和图片。学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this / that the... ?”的不同

用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。

（2）学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）抄写P70所有单词3英1中、P75句子一英一中并默写；

（2）完成练习册8－9页

板书设计: Welcome to our school This way , please. How beautiful!