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《How do you feel?》教学设计教学目标：1、学习表示情感的单词：hungry, full, happy, sad, thirsty, tired, afraid, angry.2、学习句型How do you feel?教学重点：学习表示情感的单词。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情
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- 2018-04-28 11:05:00
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- 学校：潭下镇上华小学
B精品学案
未知
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关键词：B精品学案
正文
《How do you feel?》教学设计
教学目标：
1、学习表示情感的单词：hungry, full, happy, sad, thirsty, tired, afraid, angry.
2、学习句型How do you feel?
教学重点：学习表示情感的单词。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入
课件出示(中国篮球比赛状况)
同学们，中国队胜利了，赢了，How do you feel?
你感到怎样呢？心情如何呢？（高兴）
板书：How do you feel?
二、教学内容
1、录像引入：happy
①、板书单词：happy.
录音示范读，教师领读，拼写单词h-a-p-p-y,学生接龙读。
②、师生对话，师：How do you feel?生：I am happy.男女生问，同桌互问。
③、那么我们高兴你们知道怎么用英语说吗？点名试着说。生：
We are happy.
课件出示，学生齐读。
④、师、If you are happy, what do you want to do?(如果你是高兴的，你最想做什么？)学生说出自己的感受。
2、反义词引入：sad
同学们，你们知道高兴的反义词是什么吗？（难过、痛苦）用英语怎么说，教师用多种方法教学单词sad，我感到难过用英语表达是I am sad，我们是难过的就是We are sad，
3、故事引入：hungry, thirsty, afraid, tired.
①、出示白雪公主的图片，教师讲故事，从故事中，学生知道白雪公主是又饿又渴，引出单词hungry, thirsty,教学这两个单词。
②、师：If you are hungry(thirsty), what do you like to eat(drink)?
③、白雪公主又饿又渴，还怎么样呢？（害怕，很累）板书：afraid,tired.练习朗读这两个单词。
4、图片引入：full
出示图片，How do you feel?
（饱的）教学单词：full练习朗读。
5、同学们，我们学习多少个表情的单词呀，学习说出了已学的单词，课件出示8幅图，学习一起读，学生很快说出angry没有读，然后教学本单词。
6、到此，我们学习8个单词，同学们自己练习朗读，然后我来考考大家。（自由练习）
7、课件出示表情图，点名让学生猜。齐读单词两遍。
三、课堂小结
这节课我们学习了8个表情的单词，大家一起回顾，看着大屏幕一起读，还有两组反义词，课件出示happy---sad
hungry---
full学生读一读，同学们，本节课大家表现很好，希望以后继续努力。
板书设计：
How do you feel?
hungry——full,
happy——sad,
thirsty tired,
afraid angry.
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