Recycle 1优质课一等奖

Recycle 1 单元教学目标

能力目标

1、能够综合运用1－3单元的主要语言进行有实际意义的交流。

2、能听懂歌曲《Hush, little boy》。

知识目标

1、复习有关公共场所、常用交通工具、课余生活的单词或词组。

2、复习1－3单元学过的问路指路、乘坐的交通工具和一般将来时的一些句型。

3、复习升降调、连续、重读等语音现象。

情感目标

1、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。

2、培养学生尊老爱幼、乐于助人的优良品德。

课时划分3课时

第一课时 P32 第二课时 P33－P34 第三课时 P35 重点句型点拨

1、They should turn right at the crossing. 他们应该在十字路口右转。

2、Hush, little boy ,don’t say a word.

嘘，小男孩，别说话。

3、Papa’s going to buy you a little bird.

爸爸要给你买只小鸟。

4、And if that bird doesn’t sing, Papa’s going to buy you a big, big ring.

如果那鸟不唱歌，爸爸要给你买个大戒指。

语法点拨 英语中的感叹词

英语中有很多感叹词，大家比较熟悉的可能是“Oh,

my God!”,一般用于表达惊奇，喜悦，或愤怒。还有一个和它用法几乎一样的短语：Oh, my gosh! 有时简略为Gosh!如：Gosh! This room is a mess!

表达惊讶等语气，还可以用Holy cow!意思和Wow！差不多。如：Holy cow! Your new Jag is so cool!（哇，你这辆新美洲虎可真酷！）

当英文说“该死”“倒霉”时，大部分人会想到“Damn”。但是脏话，用时容易引起麻烦。可用Shoot!它只有很轻微的诅咒意义，可以放心大胆使用。如几个哥们商量周六去钓鱼，这时候突然有人说：“Shoot! I promised my wife I will take her to her folks’ on Saturday.”

All right,作为感叹词，表示赞许，“好啊！”“太棒了！”如：“When the guitarist began his solo, the entire audience explodes into a roaring‘All right!’”（当吉他手开始独奏时，全场轰鸣，观众高喊“太棒了！”）

Woops通常是讲话的人不小心做错了什么事或忘了什么事时用的。比如一个孩子洗碗时不慎打破了盘子，他可能会说：“Woops!”但是如果你被什么东西刮碰蹭，或被什么东西弄伤了，用什么感叹词合适呢：“Ouch!”是最好的选择之一。如：“Ouch! I was bitten by a bug!”

教学设计

第一课时

课时目标

1、复习1－3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。

2、完成课本中听音画圈和听音填空的练习。

教学重难点

1、重点：复习1－3单元所学的词汇和句子。

2、难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。

教学过程

热身（Warm-up）

Sing the song: Where is the hospital? Let’s do: Let’s do: Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital.

See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 二、复习（Revision）

1、师生对话：

T: Good morning. S1:Good morning. T: How do you usually come to school? S1:I usually come to school on foot. T:I want to buy a word book. Where is the bookstore? S1:It’s near the post office. Go straight. Turn left at the crossing. Then turn right at the post office. T: Thank you very much. 2、学生两人一组，模仿进行对话。

3、活动：Where am I going? 活动方式：请学生根据教师的描述，猜猜“Where am I going?”。如：

T: I’m going to see many famous pictures. S1:Art museum. T: I’m going to buy a dog. S2:Pet shop. T: I’m going to buy some postcards and a dictionary. S3:Bookstore. T: I’m going to see a doctor. S4:Hospital. T: I’m going to have a big dinner with my family. S5:Restaurant. T: I’m going to read some books about space travel. S6:Library. T: I’m going to see a comic film. S7:Cinema. T: I’m going to buy some fruits, some clothes and some milk. S8:Supermarket. 三、新课呈现（Presentation）

1、教学Listen and circle.

（1）教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读：Go straight. Turn left. Turn right. （2）教师播放录音，学生跟读录音圈出正确的选项。

（3）全班讲评订正。

2、Fill in the blanks. （1）让学生根据图示，将句子补充完整。

（2）全班讲评订正。

（3）全班齐读补充完整的句子。

3、Listen again and answer. （1）全班齐读教材中的两个问题。

（2）教师再次播放录音，学生静听。

（3）教师请一些学生来回答这两个问题。

（4）全班一起回答这两个问题。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

活动：导盲犬小Q 活动方式：教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library, museum, school, supermarket。请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演导盲犬小Q为其指路。

如：

Blind man: Where is the supermarket? Ss: Turn right, please. Then go straight. Here’s the school. Turn left at the school, please. Now go straight. Stop! Here’s the supermarket. Blind man: Thank you very much. Ss: You’re welcome. Blind man: Bye! Ss:Bye1 Be careful! 五、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读对话。

2、复习1－3单元学过的单词和句型。

3、完成活动手册配套练习。

板书设计