资料摘要
PartB 第三课时一、教学目标与要求：1．能够理解并会朗读read and write部分的短文，能完成文后回答问题的练习。2．能够听、说、认读单词和短语：sit, grass, hear, ant,worry等。3．基本会唱歌曲“If you’re happy, clap you hands”。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 446
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-03-22 02:17:36
- 来源学校
- 学校：西安市雁塔区付村小学
B课堂实录【3】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B课堂实录【3】
正文
PartB 第三课时
一、教学目标与要求：
1．能够理解并会朗读read and write部分的短文，能完成文后回答问题的练习。
2．能够听、说、认读单词和短语：sit, grass, hear, ant,worry等。
3．基本会唱歌曲“If you’re happy, clap you hands”。
二、教学重点与难点：
1．教学重点是学生能够充分理解并正确朗读短文。
2．教学难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。
三、教学流程
（一）Preparation
双簧游戏。学生分为两大组,每组派一名代表，第一组代表在第二组代表身后说句子，如：I am sad.第二组代表立即做出难过的表情，其他学生判断表情与句子意思是否一致，一致说Yes,不一致则说No。
（二）Pre-reading
1．拿出蚂蚁的图片，或者观察视频。
2．情景呈现蚂蚁搬东西等。
（三）In-reading
1．教师让学生带着问题默读第一,二，三段，读后回答问题。How does the ant feel if you Robin sit on
the ant?
2．教师让学生带着问题默读第三段，读后回答问题
What’s the matter with Robin?
3. 通读全文，回答问题。
3．教师指导学生完成Answer the questions．的活动。
4.
教师放录音，学生跟读
（四）Post-reading
通读全文，认真分析ant和
Robin的感情变化。给图片排序。
（五）Progress（略）
（六）Homework
学生随意采访家人或朋友
How do you feel if you…? What do you do if you…?调查过程中尽可能用英
语对话。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-03-22 02:17:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 446
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35292
来自：学校：西安市雁塔区付村小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。