B优秀教学设计内容

Unit6

How do you feel? 一、单元内容

1、四会单词、短语

2、四会句子

How do you feel?

I am happy/angry/ sad…

You should…

二、教学目标

1．能力目标：

①能够正确询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。如：

How do you feel? How does he feel?

②能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。如：I have a headache. I feel sick.

I’m happy. He is very sad.

③能够简单陈述某种心情的原因。如：

I feel sad because I failed my math test.

2．知识目标：

①听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和

Let’s talk中的四会单词、短语和句子。

②听、说、认、读A、B部分Let’s learn , Let’s talk和read and write中的三会单词、短语和句子。

③理解并能根据

提示操作Let’s try, Let’s play, Let’s

sing, Let’s check 和

Let’s chant等部分的内容。

④了解Pronunciation部分中在单词中的发音，并能正确找出例词。

⑤了解Story time部分的内容。

3．情感态度：

培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

4．学习策略：

引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work, Group work, Let’s play以及story time部分，培养学生合作学习的意识。

5．文化目标：

认识和理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成长中的重要因素。

第一课时

一、教学目标与要求：

1．能够听、说、读、写Part A 中的单词和短语：

2．能够听、说、认读句型：How do you feel? I feel sad, I am happy.并进行关键词的替换操练。

3．能够理解并会吟唱Let’s chant。

二、教学重点与难点：

1．重点是掌握A

Let’s learn的四会单词和短语，并

描述心里感受。

2．难点是正确拼写四会单词和短语。

三、教学流程

（一）Let’s start

T: Look! We have some new friends here.

Who are they? What are they doing?

Are they happy?

How does xxx feel?

帮助学生回答：

She is happy.

He is happy.

It is happy.

They are happy.

I am happy.

以及angry, afraid, sad, worried这些词汇

这部分既可以让学生初步感知本单元内容，也可以由它引出Let’s learn新短语或单词。

（二）Let’s learn

1．挂图呈现：Sarah的各种心里感受

2．竞猜呈现：angry

T: Guess! How does Sarah feel?

学习单词hurt.

扩展：Mum is angry.等。

3．动作呈现：ill

T夸张地打个喷嚏，引导学生问：What’s the matter?

T: I am ill.

4.

听录音，第一遍边听边指认课本上的单词，第二遍跟读单词，然后学生小组内互相指读单词，互相纠正。

5 复述课文

（三）Practice

1.敲敲打打游戏。教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。

2.write and say

（

四）Production

做出各种表情，表达心里感受，让其他学生竞猜。

（五）Progress

做活动手册上的练习