C优秀教案说课稿

PEP小学英语四年级下册

Unit 1 My school

Let's spell 教学设计

播州区第三小学

王卉

教学目标

知识目标：

能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er/ə/在单词中发音的规律；能够正确朗读重点单词：sister,computer,tiger,water,dinner.能跟着录音说唱歌谣，强化记忆er/ə/的发音规则。

能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er/ə/的发音规则读出生词，巩固学习er/ə/的音形对应关系。

技能目标：

能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

情感态度价值观：学生在学习含有er/ə/字母的单词：sister,mother,father,brother等单词的同时，能够通过观看视频而有所悟，能够知道感恩，关爱家人。

教学重点：

学习er/ə/在单词中发的规律，正确规范书写单词。

教学难点：

能根据er/ə/的发音规则读出生词。

教学策略：

四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时，根据学生的情况，本课设计采用了游戏教学法、教读法、总结法、故事教学法等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教学过程

Step 1:

Warm-up

1．师生问候，用英语打招呼。先介绍自己的名字，自己的职业，然后提问两三个学生的名字，询问一些简单的问题。如：My name is Summer.What`s your name?

同时出示PPT：

教师采用自由说话的方式活跃课堂气氛，拉近了老师和学生的距离. Step2: Presentation 1.询问一名学生：Do you have a sister?来导入下一步骤介绍自己的sister，出示PPT。“I have a sister.She is a layer. She has a computer.”由此来带领学生进入今天的重点单词学习。教读单词sister，computer。并将姐姐和电脑的卡片贴到黑板上且板书单词，同时要求学生跟读和用手书写单词。然后介绍妈妈mother。“This is my mother. She is beautiful. She is very friendly.”用很亲和的方式带领学生进入一个很轻松的场景，刺激学生的学习兴趣。

2.介绍father，出示PPT。“This is my father.My father is a farmer.”强调单词father和farmer。然后，由爸爸小时候跟我们讲故事引入重点单词tiger。“When I was young. My father always sang a song to us called “Two tigers”. So, tiger became our friend.His name is Peter.”贴老虎卡片，板书tiger，同时教读单词tiger，也让学生分组来读。次部分的设计是为接下来的故事教学埋下伏笔。

3.老虎

Peter打来电话。“Oh,Peter`s phone.”出示PPT，播放录音

“Hello.This is Summer speaking.”“Summer,Summer,I`m so hungry. I`d like some water.”“OK, come and have dinner with us. ”“Oh, I`m coming.”讲解老虎打来电话的意图是饿了，想要喝水，然后我就邀请他来吃晚餐。由此进入重点单词water和dinner的学习。教读单词，纠正不好发音，小组读，单独请学生读，并贴上卡片和板书单词。这一部分的设计意图是要让学生会朗读重点单词water和dinner，更多的接触含有er/ə/的单词，并让孩子们同情老虎，为后面的赴餐闯关激发兴趣。

4.老虎来赴餐，但是途中遇到一条河，需要我们的帮助。出示PPT，播放录音。“Oh,my god.There is a big river over there, I can`t get across.Boys and girls, can you help me? ”寻求学生的帮助。解释老虎的需求，并向学生求助“Boys and girls,do you want to help Peter?”学生回答“Yes，we do.”接着告知可以帮助老虎的方法，就是需要完成6个闯关任务。“OK,now you should finish 6 tasks to help Peter to put the stones in the river,then he can stand on the stone and get across the river.”这一部分的设计是让学生学会热心肠帮助别人，同时也给学生以通过任务的信心。

5.Task 1：let`s read&Find the same，出示PPT，让学生看图，听音，朗读重点单

词sister，computer，tiger，water和dinner。并让他们自己探索找出相同地方-er且发音为/ə/,引出教学重点和难点。并教读/ə/音。完成Task1。此部分学生通过自己观察单词，发现字母组合er的发音规律。学生有成就感，知识掌握得更好。

6.

Task 2:Let`s read&let`s spell 出示PPT,让学生先读er/ə/，然后由不同辅音字母（l,t,k,v,f,g,s,d,b,n,m等）和er/ə/相拼得到一个音节。再完成有er/ə/音节和其他音组合的拼读。通过老师教读前两个，学生一起完成几个，学生单独完成两个，循序渐进，扎实基础。这个部分主要是要学生通过观察和朗读感知字母组合er/ə/如何放入单词拼读，指导学生学会自己拼读陌生单词。

7.

Task 3 Pick apples摘苹果。出示PPT，点数字，读单词，摘苹果。由学生自己完成，10个学生每人自愿挑选一个数字的苹果，读出相对应的单词就可以摘得苹果。苹果摘完之后，大家再一起朗读所有的10个单词。这个部分主要是以游戏的方式，让学生挑战er/ə/单词的拼读，再次巩固er /ə/单词的读音。

8.Task 4: Read,underline and say.出示PPT。这一部分为课本第5页的第二部分。让学生将所有er都划线然后朗读。其中，先让学生自己划线，然后出示答案。对于winter，after和river要讲解中文意思，并教读两遍，最后让学生齐读，纠正不良发音。这个部分在于在视觉听觉上巩固学生对于er/ə/单词发音的掌握。

9.Task 5:Let`s chant 说唱。出示PPT，播放录音。此部分由学生一起完成。具体步骤为：先观看视频，然后教读句子，最后和上音乐大家一起说唱。在此部分学生通过听、跟读和说唱练习，更好地掌握单词的读音。

10.

Task 6. Look,listen and write. 这是课本内容第五页的第三部分。出示PPT，看图，听音，然后书写。让学生观察图片，然后播放录音，将单词补充在四线三格中。学生先做，然后老师检查，在讲解规范书写需要注意的问题（字母的大小写、单词的手写体书写和单词书写中字母的间距），最后找两名做得好的学生的来向全班同学展示。此部分再一次从各方面巩固教学重点，并将听说读写相结合。

11.

出示PPT，完成所有的闯关任务老虎和大家共进晚餐之后，大家再一起看电视。播放视频family公益广告，旨在让学生知道父母的辛苦，学会感恩。

Step3. Homework 1)找到更多含有er发/ə/音的单词

2)为爸爸妈妈做一件有意义的事情

板书设计：

Unit 1 My school Part A Let`s spell

sister

computer

tiger

water

dinner

教学反思：

本堂课主要讲解字母组合er/ə/的发音规则，在用故事导入法介绍完发音方式并带领学生试拼几个重点单词之后，让学生进行训练，自己试拼，争取让学生掌握拼读方法。由于语音课的枯燥性，我采用故事贯穿整个课堂，设置闯关游戏环节，让学生饶有兴趣地学习，在乐中学，也为了复习前面所授的句型并让学生能读懂我设计的故事。学生在本堂课中也达到了预期目标，能拼读带字母er发/ə/的简单词汇。但有可能在具体的活动操练的时候，时间上有一点紧，我也会争取更多的奖励和评价方式，力争让学生掌握此部分的内容。