B教学设计一等奖｜教案在线预览

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六年级上册英语课题Unit 6 How do you feel？课时安排第四课时教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should see a doctor.”“

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-28 20:04:00

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学校：汉川市马口镇英山小学

B教学设计一等奖

未知

2018-04-28 20:04:00

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关键词：B教学设计一等奖

正文

六年级上册英语

课题

Unit 6 How do you feel？

课时安排

第四课时

教学目标

1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should see a doctor.”“Don't be sad.”给他人提建议。

4．能够在语境中理解生词wrong，should，feel，well的意思，并能正确发音。

1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should see a doctor.”“Don't be sad”．给他人提建议。

教学课件及音频

教学重难点

课前准备

课时教学内容

Part B Let's try & Let's talk 教学流程

教师行为

学生行为

个性化修改

导

课

复习短语see a doctor、看图造句说话

do more exercise、wear warm clothes、take a deep breath and count to ten

播放let’s try录音，再次播放，然后讲解

认真做听力，理解听力内容

听

力

训

练

理

解

生

词

要求学生耳到手到心到

出示let’s talk对话中会出现的生词和短语，教读。

认真跟读和理解。

出示let’s talk对话，学

习

对

话

教读，播放音频。

【任务】熟读let’小组要活跃地展示

stalk 【流程】

1. 自由读

2.小组两人一组进行练习，分角色扮演。

3.班上展示Group work .

总结本节课在复习环节，首先复习解决办法的短语，为新授环节的教学做好铺垫。

板书设计What’s wrong? Don’t be sad. next time Not well

反思

通过形式多样的游戏及多媒体课件等让学生在轻松愉悦的环境中学习语言。

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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