资料摘要
《名词所有格》的教学设计一、教学内容分析：PEP三年级起点（六年级上）、unit5、通过本节课学习，要求学生理解名词所有格的含义，掌握名词所有格的构成规则。二、教学目标: （1）知识目标：理解名词所有格的含义，掌握名词所有格的构成规则。（2）能力目标：通过对比分析发现和掌握规律。（3）情感目标：通过
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 32
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 09:07:00
- 来源学校
- 学校：永昌县第三中学
第 1 页，共 1 页
C优质课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C优质课教案
正文
《名词所有格》的教学设计
一、教学内容分析：
PEP三年级起点
（六年级上）、unit5、通过本节课学习，要求学生理解名词所有格的含义，掌握名词所有格的构成规则。
二、教学目标:
（1）知识目标：理解名词所有格的含义，掌握名词所有格的构成规则。
（2）能力目标：通过对比分析发现和掌握规律。
（3）情感目标：通过微课学习，激发学生学习英语语法的兴趣，并获得一定的学习成就感。
三、总体思路：
本节课遵循任务型教学的基本理念，借助微课手段进行授课，有难度和梯度。整节课教学内容是名词所有格。
四、教学流程（Teaching process）
Step1：明确名词所有格的含义。
Step2：“名词+`s”
构成所有格的含义及理解。
Step3: “名词+`s”
构成所有格的特殊用法。
Step4: “`s”所有格的构成规则及理解和运用。
Step5：“of+名词”构成所有格的理解和运用。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:07:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 32
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35293
来自：学校：永昌县第三中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。