C第二课时教案

第五课时 B Read and write

一、教学目标

1．能够正确听说，朗读Some kids go to school by sled.It’s fast.句型。

2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。

3.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议。

4.知道单词与单词之间的连读。

二、教学重难点

1.重点：能够正确听说，朗读Some kids go to school by sled.It’s fast.句型。

2.理解不同的生活环境是孩子选择了不同的交通工具。

三、教学过程：

（一） Warm-up 1.Greeting 2.Let’s chant 。

3.Free talk 手持模拟交通灯，T：What are they?S:They are traffic lights. T:How many traffic lights are there?S：There are three. T:What colour are they?S：Yellow，green and red. T:What do they mean?S：red means____，green means____，yellow means____ （二） Presentation 1.Read and write （1）Show four pictures of different countries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。

（2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland. (3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？板书词组并结合图片讲解生词。On foot,by sled,by ferry,by plane. （4）齐读，小组读生词和词组。

（5）教师出示雪橇的图片告诉学生：This is a sled.Santas often send the Christmas presents by sled.It’s fast.板书：fast并带读。

（6）仔细听录音看书，从上下文猜测下列单词的意思，snow,learn,kid,a lot。

(7)阅读下列问题，带着问题逐句跟读文章.How many ways to go to school can you find in the text?Underline them. Does everyone in the text go to school? （8）小组成员之间互相讨论，写下答案。

（9）教师订正答案，做点评。

（10）出示一封信，创设情境。

假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。

讲解pay attention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子写信。

（11）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。

2.Tips for pronunciation (1)出示几句话，试着让学生读。

(2)播放录音，让学生进行比较，找出规律。

(3)讲解单词连读规律，找学生操练。

3 .Consolidation 放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。

4.Summary：what have you learned today ? (三）Homework 1.Listen and recite the dialogue. 2.Read the sentences on page 19.

板书设计：

Unit 2 Ways to go to school Munich Germany Alaska Papa Westray Scotland ferry sled