B教学内容概述

Unit6 Read and write基于标准的教学设计

教材来源：PEP小学英语

内容来源：六年级上册

课

型：英语读写课

课

时：第5课时

授课对象：六年级学生

设计者：

张京琦

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2. 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。

3. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

2．教材分析

本节课是第六单元的Read and write，在读方面要求学生阅读文本，选择题目，填写表格，回答问题。旨在复习巩固本单元所学词汇和表达法。在文本朗读、表演者中去体会语音、语调。在写方面要求根据主句型的提示，用自己的话复述课文。复述有一定难度，教师应注意利用思维导图和图片，关键词，帮助学生复述。

3．学情分析

本课时的重点看似在教学故事，实则是在让学生领会一则哲理：We should always be nice to each other.教师采用故事表演、小组讨论、学生联系生活实际谈体会等多种形式，能让学生都积极参与到课堂，加入故事表演中。只有让学生亲身经历，才能深刻理解故事，有感而发，真正地做到友好待人。

4.学习目标

1. 通过不同策略的阅读，能够完成Read and write部分的练习。

2. 通过完成老师创设的问题和听录音，能够完全理解并能朗读课文内容。

3. 通过小组合作能够分角色表演故事并创编新故事。

5.评价任务

1. 利用多种阅读技巧、老师的问题设置，理解文本大意，完成相应的练习。（检

测目标1的达成情况）

2. 借助图片和录音，利用师生问答等活动，学生能准确理解故事，用正确的语音语调朗读文本。（检测目标2的达成情况）

3. 通过听音模仿、小组合作，学生能生动形象地表演故事。（检测目标3的达成情况）

6.教学过程

教学环节

环节1 Warm-up

and

revision ：

1.Let's sing 教学活动

评价要点

First, let’s sing a song“if you are happy”. 学生跟着音乐唱歌.

1.激活旧知，活跃气氛

2.学生能就feel话题，进行练习。（对应目标1）

环节2 Preview and lead in：

2.Draw the faces When are you happy/afraid/worried...? Let’s students Show the happy/angry face

3.The first reading 3.快速阅读，回答问题，简What does the story tell us? 完成Number the pictures.

单理解故事。（对应目标1）

4.The second reading:

Read the text and number the pictures.

（Underline the answers）

细读文本给图片排序,并用下环节3 划线在文中划出答案。

Presentation ：

5.Listen and read:

6.The third reading:

Read the fourth paragraph and discuss:

5.学生能模仿录音，按正确的语音语调朗读故事。（对应目标2）

6.学生能根据图片，针对教师提问回答问题，理解故事

4.学生能抓住关键句和图片信息，理解故事。（对应目标1）

细节。（对应目标2）

7.Fill in the blanks and retell the story 环节4 Practice：

8.Role play and act

7.学生能完成题目，并利用题目关键句、词提示复述故事。（对应目标1）

8.学生通过角色扮演，更好的理解故事。（对应目标3）

9.Extend the story 小组讨论，选出代表朗读新故事

环节5

9.学生能根据教师创设的故事框架，合理运用已有知识经验，通过小组之间的交流讨论，创编新故事并朗读。

（对应目标3）

10.

学生能通过教师引导，培养合作的意识和助人为乐的精神。

Consolidation

and extension

10.Moral education.

Homework:

1.Retell this story to your family. 2.Try to find one more English story about ‘help’ and read it. Blackboard design：

Unit 6 How do you feel?

Part B

Read and write