Fun with language教案教学设计

课题：四年级上册Module2

My house（正稿）

模块总目标分析

一、模块教学总目标设置

1、四会掌握本模块单词和短语：welcome, house, come, come in, living room, love, wow, study, large, kitchen, clean, beautiful, toilet, garden, Here it is! flat, building, after, after school, live, bathroom, shower, take a shower, meal, have meals, watch, read, do, homework, do one's homework, grow, one，还有描述居室的形容词：big, small, large, clean, beautiful, nice, new，以及家庭常见活动短语： have meals, do my homework, play computer games, watch TV，grow flowers, read books，

2、能够谈论所居住的房子及喜欢做什么；

3、能够描述一个地方；能够表达自己喜欢做某事；

4、能在语境中正确理解和运用以下句型：

Where is(are)...? There is（are）... I love ... ; I like to ... I live in …

Do you live in... It is ... It has ... 5、能用正确的语音语调朗读课文并能表演课文；

6、学习常见元音e及字母组合ch、e-e、ee、ea在单词中的发音。

二、模块教学总目标规划分配到6个课时教学中

课教学材料

时

1 Unit3 1、能够听、说、读、认单词: welcome，house，come，come in，教学目标

Let’s talk

living room，love，Here it is！，wow，study，large，kitchen，beautiful，garden，toilet；

2、能理解和运用句子：Welcome to .... Please come in. Where’s ...? Here it is! This is my... It is ... I love the... There is ... 3、能在语境中初步运用下列句型This is my... . Oh, it’s .... There is ...描述自己房子的居室；能用The ... is nice. I love ...在交际中表达自己的欣赏和赞美。

4、能用正确的语音语调朗读对话。

2 Unit3 1、听、说、读、写本课短语： a small study , a large kitchen , Fun with a clean toilet, a beautiful garden，熟练运用描述居室的形language 容词：big, small, large, clean, beautiful, nice, new。

2、能熟练运用句子：Welcome to ... . Please come in. This is my... Where’s ...? Here it is!

3、能在语境中熟练运用下列句型This is my... .Oh, it’s ... . 描述自己房子的居室。

4、能在提示下背诵课文, 表演课文。

3 Unit3 Sound 1、能在语境中熟练运用已学知识描述自己房子的居室。

2、学习常见元音e及字母组合ch、e e、ee、ea在单词中的发family & 音。学生能根据字母发音规律发出新单词的音。

Sing along 4 Unit4 Let’s talk

1、能够听、说、读、认单词: flat, building, after, after school, live, bathroom, shower, take a shower, meal, have meals, watch, read, do, homework, do one's homework, grow, one，以及家庭常见活动短语： have meals, do my homework, play computer games, watch TV，grow flowers, read books，

2、能理解和运用句子：It’s ... . I like ...I like to ...Do 3、学会唱歌曲《This is my house》。

you live in ...I live in ... It has ...? 3、能在语境中正确理解和初步运用下列句型I live in...（

描述某人居住在某地的句型）；I like the... .（表达自己喜欢...） I like to...（表达自己喜欢做某事） Do you live in...? It has ...。

4、能用正确的语音语调朗读对话。

5 Unit4 1、1、理解并能流利朗读U4 对话。

2、巩固、运用介绍起居情况的句型。

Fun with 3、Fun with language及练习. language 4、能用正确的语音语调朗读对话。

6 Unit4 Story 1、能在语境中熟练描述自己房子，并能表达自己喜欢做某事。

2、能理解故事大意。

time & 3、能表演故事。

Did know

you 4、提高学生的学习兴趣。

第五课时

Unit4 I live in a big house (教学内容：Unit4

Fun with language)

一、教学目标

1、理解并能流利朗读U4 对话。

2、巩固、运用介绍起居情况的句型。

3、Fun with language及练习。

二、任务分析

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中

教学内容

（知识维度）

字母、音标

单词、词组

掌握水平（认知过程维度）

记忆

理解

运用

分析

评价

创造

目标1 目标1

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值观）

表达技巧

学习策略

（二）使能目标分析

目标2 目标2

目标3 目标3

目标4 目标4

理解课文并用正确的语音语调朗读、表演

能掌握朗读课文时的语音语调，升降调，

能在语境中正确理解和初步运用句型

能用一些房子居室单词以及家庭常见活动短语

（三）起点能力分析

学生能理解和运用句子：It’s ... . I like ...I like to ...Do you live in ...I live in ... It has ...?

一、本课是Unit4的第二课时，主要是理解并流利朗读U4对话，能掌握本课理解并能流利朗读U4 对话和巩固、运用介绍起居情况的句型。

二、教学对象分析

学生已经学习Unit4的第一课时，对U4的单词与词组已经有所熟悉，但对课文和词组还不是很熟悉，所以本课主要是围绕学生巩固操练学习课文而展开。

三、教学重点：单词和短语的读写。

四、教学难点：熟练运用句型。

五、教学过程

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

Warming up 1、read

to the text and write 1、回答问题。

1.通过练习跟读目标1

2、学生回顾上节课的课文，让学生加深目标2 了解课文内容。

目标3

目标4

“T”

or “F”

. 知识。

2、请学生读课文，要求跟读时要注意模仿语音语调。然后两人小组练习读课文。

Presentation ＆

Practice

3.What do you A: What do you like to do 3、在复习中加深

like to do in here?

the ...?

记忆。

目标1 目标2 B:I like to study at school.

I/We like to …

I like to have meals at

here. school.

看图描叙图片，

目标3 4、操练：学生四

I like to read at school. 4.人小组交流，然后I like to play with my 2.操练句型，并复

部分学生告诉全friends at school

班自己喜欢在学

校干什么。

习词组take a shower\have meals\watch 5、看图描述放学学生四人小组交流，然后TV\read 后的活动：We like 部分学生告诉全班自己books\grow to do our 喜欢在学校干什么。

after flowers

homework

school. We like to read books school. I like to play with my dog after after 3.运用I like to…说出自己喜欢在学校干什么

school. We like to play after school.

Consolidation

Exercise:

目标3

1、Listen and

number. 2、Let’s talk.

4.通过Fun with （1）. What animals(动language练习，巩固U4知识点

3、Read and 物) can you see? number. （2）. What do the two

4、Act out the cats do in the study/living story.

room/kitchen? （3）. Are there any cats in the bedroom/ bathroom? （4）. Which room can the mouse go? Why?

Development

Do the project 请仿照例子描述自己的训练学生对语言目标2

家

的熟悉程度及对目标3 语言的综合运用能力。

六、板书

板书设计：

Unit4 I live in a big house

I live in .... It has .... I like to...

七、作业

（1）Draw your dream house. （2）Finish Activity Book U4