Fun with language教学设计内容推荐

课题：Module 3 My school 【模块教学总目标】

课时

第一课时

教学材料

教学目标

场室图片，Fun with 四会掌握并口头运用：

language EX1、2 1）新词：our, classroom , library, swimming pool, gym；

playground, dining hall, teachers’

room, music room, art room；

2）句型：Let me show you....并复习Is there...? 第二课时

教材对话和词条

1）复习巩固学校地点单词和方位介词，学习新词opposite, sometimes；

2）学习动作词组：have PE lessons, work, eat；

3）能理解并熟练朗读课文。

第三课时

Fun with language 1）能够听说认读本单词和能够听说认EX3、4及Sound 读短语。

family 2）能熟练运用句子：

Let me show you our new school./ Where is your classroom? It’s …../ Is there…? Yes, there is./ We sometimes have PE lessons there. 3）学习l, l/ll, i_e, i, ir, igh在单词中的常见发音，会读小诗。

第四课时

数字图片、词条以及1）复习数字1-10，并学习数字11到Fun with language 99 Ex1、3 2）复习巩固How many...? There be…. 3）学习What’s …and…? It’s …. 第五课时

U6 对话以及Fun 1）复习How many…are there? 及回with language Ex2 答；

2）复习巩固数字1-99的用法；

3）复习have和has的用法；

4）掌握or的用法；

学习课文。

第六课时

Story time及Fun 1、学生能流利说出50以下的数字。

with language Ex42、复习巩固课文；能简单描述dream 及相关练习

school。

3、理解故事意思并进行朗读。

4、听说读写综合练习。

第六课时Unit6 How many classrooms are there in your school?

【教学目标】

目标1: 学生能流利说出50以下的数字。 目标2: 复习巩固课文；能简单描述dream school。

目标3：理解故事意思并进行朗读。

目标4：听说读写综合练习。

【任务分析】

教学内容

（知识维度）

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值观）

表达技巧

学习策略

（二）使能目标分析 学生对场室、数量的学习较感兴趣，但本单元的词汇和句型的识记也有一定的难度，加上学生容易遗忘所学的知识，所以教学过程中我会根据学生的特点，通过各种活动、练习来加以巩固。

（三）起点能力分析

在前两课时的基础上让学生巩固所学的内容，特别是数量的单词和场室等有关的介绍。通过老师设计的各种练习来掌握知识，同时学习课本的Story time 。

【教学重点】听说读写综合练习。

【教学难点】能简单描述dream school。

目标4

掌握水平（认知过程维度） 记忆

理解

运用

分析

评价

创造

目标1 目标1

目标2 目标2

目标3 目标3

【教学过程】

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

（一）Warm up

（二）Presentation and practice

1、

板题，明确本Let’s read.

朗读数字单词.

1、学生朗读课题

巩固数字单词。

目标1

明确本课学习内

容。

课学习内容。

2、

Show time.

通过展示，重视学

2.个别学生展示自己生对语言的理解和目标2 的dream school 运用，训练他们用目标4

英语谈论自己

dream school，同

时体会到学习英语

的快乐。

3、

Brain 3、脑筋急转弯，朗读复习数字，活跃课目标1 storming. 数学算式题并正确计堂气氛。

算回答。

4、Let’s say.(课4、Let’s say. 复习旧知识，检查目标4 件呈现问题，学生

学生的知识运用能

回答。)

力。

5、复习巩固课文。

5、复习巩固课文。

1）朗读课文。

1）朗读课文。

巩固本课对话的内

2）Try to retell 2）Try to retell the 容，理解和运用知目标2 the text

text

识。

6、Story time. 6、Story time. 1）导入故事学习，1）看图谈论Ben的新看图谈论Ben的学校：

新学校：

Where is 让学生在多听、多

读故事中，训练学

the 生的听说能力，同

Where is the playground? playground? Is playground 时在练习中训练学

Is the playground the large or small? ... 生的观察力和知识目标3 的迁移运用等能力。

large or small?

（滚动复习场地，

方位，数量和外观

等）

2）Now Aki comes 2）跟读故事，理解故to Ben’s 事内容。

school. He wants

to find Ben’s

classroom?

Let’s see what

happens.跟读故

事。

3）、四人小组朗3）、四人小组角色朗读读。

故事。

（三）Consolidation

听说读写综合练习。

听说读写综合练习。

1）听词组，将物品的

数量用阿拉伯数字写

在横线上。

培养学生综合运用

2）选择正确的单词组知识的能力。

成句子。

目标4

3）读短文。判断文后

内容是否正确。如正

确，在括号内写“T”，

否则写“F”。

（四）Summary 1．评比出今天表1．评比出今天表现优激励学生，提高学

现优秀的小组。

秀的小组。

2．总结本课学习2．知道本课学习的内的内容。

容。

1、朗读故事。

让学生爱学校，爱

生学习的积极性。

（五）Homework：

Homework 2、用英语写一段话，学习。

描述自己的dream school。

【板书】

Unit6 How many classrooms are there in your school?

How many…are there...? There is/are.... What is … and…? …and…is… \It’s…

Is …

… or …? … is…

Where is the…? It’s next to\beside …

附听力材料：

1. 42 girls 2. 37 boys 3. 24 ducks 4. 16 chairs 5. 30 mice 6. 28 balls 7. 98 flowers 8. twelve trees 9.36 pencils

【作业检测】

1、朗读故事。

2、用英语写一段话，描述自己的dream school。

教学反思：

本课是巩固课，教学目标是：能流利说出50以内的数字；巩固课文并能简单描述dream school；能理解和朗读故事。结合目标，我设计了课前朗读数字单词，从而进一步让学生熟悉数字单词；接着请部分学生展示自己的dream school，通过展示，加强学生对语言的理解和运用，同时体会到学习英语的快乐；然后来个脑筋急转弯，让学生学会运用句型What is … and…? …and…is…

\It’s…复习数字和句子，活跃课堂气氛；再接着设计了Let’s say，检查学生对知识运用的能力；然后从词句的运用练习转入到课文的复习，再到Story的理解朗读，循序渐进，最后到知识的拓展运用，听说读写的综合练习等活动以达成教学目标。我觉得遗憾的是：对于句、篇，学生朗读的量少了些，其次对于故事的理解和朗读后少了个练习以检验学生的学习情况，今后的教学要注意这些细节问题。