Unit 1 We are going to read stories.教学设计(第一课时)

集

体

备

课

通

用

教

案

学科 英语 课题 Unit 1 We’re going to read stories. 蓝山县

一完小 201 8年 上

期

五

年级

主备人

集体备

课成员

刘兰花

执教人

总课时

3 执教时间

刘兰花

利文成

杨晓莉

语言目标：1、能听懂、会说、认读新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about。

2、掌握并能运用句型

am/ is/ are going to…来谈论将要发生或打算去做的事情。

应用目标：1、通过学习，能理解一般将来时的用法。

2、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。 文化目标：了解中西方称呼的不同。

重点：

1、理解并掌握新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, a short play, great, write about。

2、掌握并能运用句型

am/ is/ are going to…

难点：1、通过学习，能理解一般将来时的用法。

2、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。

预设

目标

教学

重难点

教具准备

单词卡片、多媒体等。

知识

链接

教法

学法

词汇story，talk，play，write在五年级上册已经学过。

游戏法，渗透法，复习法，合作交流，情境交际法。

Period 1

1、能听懂、会说、认读新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about。

2、通过学习，能理解课文A与B部分。

3、能初步运用B部分词汇能向他人询问、回答将来将要发生的事情。

教学

目标

1

教

学

过

程

Step 1 Warm-up/Revision

1、Greetings

1. Greetings. T: Hi, boys and girls. Good morning. How are you? 2. Free talk. T: We just had our winter holiday. Tell me what did you do? S1: I visited my parents. S2: I went to Shenzhen. …

T: Wow, how wonderful! Now it is a new term. What are you going to do in this term?

Step 2 Presentation 1、 New words (1) Listen to the tape of Part B and repeat. (2) 教授新词和句型，让学生学习、体验生活中的英语。

T: (showing pictures) Boys and girls, look! That is what Dino is going to do this evening.

S1：...

帮助学生回答：

I am going to listen to music.

教师板书listen to; 学生书空。

用相同的办法教授：talk about, put on, play, great, write about；

教师板书：talk about, put on, play, great, write about

学生书空。

教授：interesting, 指着一本有趣的童话故事书。

T:Do you like this book? Ss:Yes, we do. T: Why? Ss:... 帮助学生回答：The book is very interesting!

教师板书：interesting,学生书空。

T: OK. Now let’s play

a game. Do you remember what Dino is going to do this evening? Is he going to listen to music? Do you like music? So, are we going to listen to music tonight? Yes, we are. No we aren’t.

教师板书：Are we going to...? Yes, we are.

No we aren’t

2

2、 The dialogue

1)Listen to the tape of Part A.

2)Listen and find who can hear.

3)Listen and repeat.

4)Listen and read.

5) Role-play 分角色朗读对话。让学生熟悉对话，习得语感。

Step 3 Act and play 1、Give students some scenes to have conversation in groups. Such as “Have a plan for the weekend with your friends”

仿照A部分的内容，让学生分组操练对话。每组4人，分别讨论自己关于周末的安排。

2、学生上台进行对话表演，教师给予评价。

Step 4 Homework 1、跟读磁带A、B部分，家长签字。

2、制定一个周末的计划，并把它告诉父母。

3、抄写B部分单词四遍，并默写一遍。

作业

3

板书

设计

教学

反思

4