Fun with language课时教案

Module 2 Abilities复习课

教学内容：

Module 2 Abilities复习课

一、单词：That’s right. together far ability talk talking speak count 新单词：talent 二、句型：What can you/he/she/it/they do? I/She/He/It/They can +动词原形+其他

Can you/she/he/it ...? Yes, I/she/he/it can No, I/she/he/it can’t. 整合复习上一单元重点句型：What’s your hobby? My hobby is ... I like/love ... 教学目标：

一、语言能力目标：

通过听、说、读、写的训练，让学生掌握can的用法，能够描述动物的能力，职业的职能以及描述自己及他人的能力。正确运用副词well fast far high.发展学生连续说话的能力。

二、学习能力目标：

在任务驱动下进行合作与交流。

三、思维能力目标：

能对人、动物不擅长的能力进行描述。从而延伸到不会的原因是什么。“我不擅长”是因为“我不喜欢”。

四、文化品格目标：

能明白“能力越大责任越大”的社会责任，力所能及地去帮助别人。

教学用具：

板书贴纸、PPT、教学练习纸、各小组用的举牌。

教学方法：

游戏、歌曲、情境教学

教学过程：

一、热身、复习（Warm up/Revision）

1.Free talk:What’s the date today? What day is it today? 2.点题：Module 2 Abilities 3.Play a game: Fast saying 4.Let’s chant. 设计意图：游戏跟小诗不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。

二、呈现新课（Presentation）

1.出示课件，引出话题布置任务：你们知道达人秀么？现在有一些选手参加中国达人秀，你们做评委，通过了解选手的信息，了解他们的能力，然后给他们Yes或者No. （new word:talent）

设计意图：任务跟中国达人秀挂钩，贴近生活的情境，让学生更

有兴趣参与教学活动。

2.出示课件。No. 1 Player 张杰

A:What’s your hobby? B:I’m good at many things.But I like singing best. A:Can you ...? B:Yes, I can. /No, I can’t. 小结：This is ... His hobby is ...He can ... He can’t... 学生举牌Yes或者No. 3. No. 2 player Angela Baby A:What’s your hobby?

B: My hobby is singing and dancing.I often sing and dance at the weekend. A: What can you do? B: I can play table tennis well. A: Can you ride a bike? B: Yes, I can. I am good at playing sports.I can run fast. I can swim fast. 小结：This is... Her hobby is ... She can... She can’t... 学生举牌Yes或者No. 4.Let’s sum up. A: What can ...do? B: ...can... A: Can ...? B: Yes, ...can.

can + 动词原形

设计意图：通过采访、总结训练学生的口头运用句型的能力。

5. 出示课件。No. Player 3 易烊千玺

Let’s listen and decide if the statements are True (T) or False(F).教师播放录音三次，让学生根据听力内容完成题目。

设计意图：指导学生练习听力与理解对话的能力。

小结：This is ... His hobby is ...He can ... He can’t... 学生举牌Yes或者No. Task：看视频，根据例子，两人互相采访。完成表格。

设计意图：通过跟同桌的对话练习，培养互相合作的精神，训练学生在情境中运用英语的能力。

5.No. 4 Player 吴亦凡

Let’s read and answer the questions.阅读短文，回答问题。

My name is Kris Wu. I’m twenty-seven years old. I am from Guangzhou China. I am a singer. I am a rapper. I am a movie star. My favourite food is noodles. I like black and white best. I am good at singing songs and rapping freestyle. I can play the piano well. But my hobby is playing basketball. I can play basketball well. I often play basketball with my friends when I am free. What is Kris’s hobby?

What can Kris do?

Can he play table tennis? Does he often play basketball with his friends? The word “rapper” in the passage means___. A. 演员 B. 饶舌歌手 C.作曲家

小结：This is ... His hobby is ...He can ... He can’t... 学生举牌Yes或者No. 设计意图：发展学生的阅读能力跟口头连贯说话的能力。

三、发展训练（Development）

呈现情境：立贤达人秀即将到来，你们要参加吗？那讲如何自我介绍？

呈现mind-map：Self-introduction 学生练笔，围绕能力，自我介绍，写小作文。

3个学生展示作文，口头自我介绍。

四、Sum-up What have we learnt today ? 五、品德渗透

“With great power comes the great responsibility.”

---The Spider Man’s motto

我们应力所能及去帮助需要帮助的人。

(背诵第3和第4课的对话）

六、自我评价。

How many thumbs can you get in this lesson ?

七、Homework 1. Recite the words about Unit 3 and 4 (背诵第3和第4课的单词）

2. Recite the dialogue about Unit 3 and 4. 教学反思：

这节课教师通过设计“达人秀”的情景，在情景中学生参与扮演评委以达到目标的任务型教学，进行整个模块的复习。课堂上，教师采取chant、mind-map等教学方法，多种形式训练学生听说读写的能力，发展学生连贯说话的能力。课堂气氛活跃，学生积极参与教学活动。最后的口头作文的输出，达成课堂的教学目标。