Unit 2 We are going to do some research.优秀教案说课稿

Unit 2 We are going to do some research. 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write . 2、能听懂、会说、会读、会写“What are we going to do ?”“We’re going to …”。

3、通过学习，培养学生自然拼读单词的能力，进一步掌握字母及字母组合在单词中的发音规律。

重点：

1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write。

2、能用“What are we going to do ?”“We’re going to …”询问和谈论计划。

难点：初步运用be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

情感目标：

培养学生团结友爱、相互合作的精神。鼓励学生们积极地与他人交流，对自己的生活和学习做到有计划、有安排。

教具准备：

单词卡片、多媒体课件

教学过程设计：

课题引入： Step 1 Warm-up/Revision

1. Greetings. 2.Sing a song “Alphabet Sounds”. 3. Revision :复习be going to 结构及单词read ,draw , make write , show 等。

教学步骤及主要内容：Step 2 Presentation

1. Free talk T: What are you doing now ? Ss: We’re having an English class now . T: （指着课程表）What are you going to do this afternoon ? We are going to study Science this afternoon , We are going to study Chinese , too . 2. Learn the new words and phrases (1)T: Boys and girls ,I saw a film about pandas yesterday. Do you like pandas? Ss: Yes , we do ! T: Where do they live? What do they like to eat? What do they like to do? Ss:…? T: Now , let’s do some research today . 通过对话引出并教授短语do some research , 出示词卡进行操练。 (2)T：What are you going to do before you do some research ? S1: Read and find information .

T: Yes , we’re going to read and find information . 引导学生利用英语自然拼读法来操练单词：read,find。 (3)T：Next , what are we going to do ? 接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collect, pictures, study and think, write a report。

引导学生利用英语自然拼读法来操练单词：collect， pictures，study， think,report。

（4）由以上的新单词和短语逐步引出句型：What are we going to do ?”“We’re going to …”，

为学习Part A做准备。 3.Learn the text (1)通过课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。 (2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。 (3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。 (4)开展角色扮演或给课文配音等活动，

学生模仿课文进行简单的话题交流。

Step 3 Practice 1. Quick response :老师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用be going to 句型进行练说。

2.Retell the text 教师用课件提供关键词或图片，

让学生根据关键词或图片对课文进行复述。

Step 4 Consolidation 1. Group work :设计本周周末活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流。

2.Give a report：

小组汇报。

Step 5 Homework 1、抄写本节课的新单词，每个单词中、英文各6遍。

2、熟读Part A的句子并背诵。

教后反思：

今天，我在这一课时的新单词的教学中运用到了“英语自然拼读法”，在完成一定的发音规律探寻后，我适时出示一定的类似词汇，进一步巩固学生的学习所得。当学生对于这一组词汇的发音特点有了一定的了解后，我再出示另一组的发音规律性词汇，在最后一步，我出示具有特例的词汇，从而完成英语词汇发音规律探求的整体建构。通过培养学生拼读单词的兴趣，掌握拼读方法与技巧，实行多样化的输入，培养学生学习单词的成功感。学生们对这种方法很感兴趣，觉得这样学单词比以前轻松多了。