2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

直线与平面、平面与平面平行判断与性质归纳、拓展一、确立、展示目标1.进一步理解、掌握线与面、面与面平行的判断与性质； 2.灵活运用判断、性质解决相关问题，提高分析、解决问题的能力； 3.进一步培养数形结合、转化化归等数学思想（解决空间问题的基本思想，即空间问题转化为平面问题）。二、创设情境1.线

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所属课文：2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系

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2018-04-22 21:02:00

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学校：云南省永仁县第一中学

2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系教学目标设计

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关键词：2.1.3 空间中直线与…教学目标设计

正文

直线与平面、平面与平面平行

判断与性质归纳、拓展

一、确立、展示目标

1.进一步理解、掌握线与面、面与面平行的判断与性质； 2.灵活运用判断、性质解决相关问题，提高分析、解决问题的能力； 3.进一步培养数形结合、转化化归等数学思想（解决空间问题的基本思想，即空间问题转化为平面问题）。

二、创设情境

1.线与面平行的判断与性质；2.面与面平行的判断与性质。三、归纳总结（学生）

教材P54—P61

四、矫正反馈、总结补充（教师）

1.直线与平面平行的判断与性质

判断：（1）定义法：直线与平面无公共点

a

//ba//a//（2）拓展：

aa//b

a，ba//a//bab//性质：拓展：

a//ba//b

2.平面与平面平行的判断与性质

判断：（1）定义法：平面与平面无公共点

a，b

abA//（2）

a//b//

////////性质：拓展1：拓展2：

a////aa//bab

五、总结、归纳

线面平行 线线平行

面面平行六、巩固、拓展

P-ABCD中，底面 ABCD为平行四边形，为//面BEDEPC1.在四棱锥的中点.求证：PA .

1PCDAB//CD，P-ABCD中，AB=CD，为BE//面EPC拓展：在四棱锥的中点.求证：. . 2

a，a//，b，b////，a，b是异面直线，//2.已知 .求证： .

作业：

ABCDA1BCE，F，G，H分别为 BC，CC，CD，AA的中点.求证：在正方体 11D1中，//HD1；（1）BF BBDD； //面（2）EG BDF//面B （3）面 1D1H； BC1与补：（4）求异面直线 BD所成的角. 11111111

关于本教案的常见问题

Q：2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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