丰收之歌优秀教案说课稿

《丰收之歌》教学设计

香河城内一小曹丽

一、师生问好

二、导入

伴着轻快的音乐,我们即将开始一段新的音乐之旅。同学们,擦亮你的大眼睛,看看这是哪?(播放课件,师生谈话,)

生:

师:对,这就是童话王国——丹麦。看,果园里…田野上…满眼都是丰收的景象,今天我们就来学习丹麦民歌《丰收之歌》。

三、学习歌曲

1、初听歌曲《丰收之歌》,引导学生感受歌曲情绪。

师:听了这首歌曲你的心情怎么样?(高兴、兴奋、欢快、、、、、、)(课件展示笑脸)老师希望同学们保持微笑。

2、复听歌曲,理解歌曲内容。

师:请大家打开课本28页,认真看,仔细听,想一想这首歌曲要告诉我们什么呢?(播放歌曲)

生:付出劳动,才能收获;分享…

师:同学们怕不怕辛苦呢?(不怕)好,不怕辛苦的同学看这里,这是老师为大家准备的小礼物,(展示卡片)

想不想拥有它们,(想)这些甜美的果实必须要靠辛勤的劳动才能获得,你准备好了吗?

3、摘果子比赛。

师:辛勤的劳动才能换来丰收的果实,丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收,他们要在果园里举行摘果子比赛了!同学们让我们也加入这场丰收之赛吧!

(1)考考你的小耳朵(课件展示)

苹果(四度音程)梨(4-6)

石榴(5-3)橙子(八度音程) (范唱,学唱,弹琴,学生辨,奖励水果卡片) (2)比比你的歌声(1 53 ︱1 35︱ 1 35︱ 1 1‖) (范唱,学唱,奖励水果卡片)

(3)辨一辨两个乐句的不同之处并唱一唱

46 66 ︱35 55 ︱24 32 ︱1 0 ︱︱

第二句里出现后十六分音符

(范唱,学唱,指名唱,奖励水果卡片)

【设计意图:音乐是听觉艺术,聆听是学习的前提和基础,培养聆听习惯是教学任务的重中之重,让学生全身心去听,有助于提高学生鉴赏音乐的能力。通过游戏的方式引导学生学习音乐知识,充满趣味性,提高了

学生学习积极性、自主性】

4、发现结构

(1)、师:同学们,果园里的果子摘完了,一首丰收的歌儿也随之唱响了,听!有一句旋律出现了3次,听听看

(生仔细听师的琴声并找出第三乐句的旋律出现在第几乐句。)

(2)、师生合作演唱:生唱歌曲中出现三次的乐句,师唱其他乐句。

(3)、师生共同唱歌谱,并找出相同旋律。发现结构A+B+A+B+C+B(课件展示:谱中标出结构符号)

5、解决重难点

(1)、师:太精彩了,有了你们的助兴,今年肯定还会是一个丰收年。听,丹麦人民的丰收之歌又唱响了! (打拍轻唱)

(2)、弹琴,生唱词,

(3)、歌曲处理:情绪,声音,换气

(4)、有表情的演唱,加上道具(红领巾、卡片)律动唱。

【设计意图:有了前面环节的铺垫,学唱歌曲时,会轻松一些,我建议完整学唱,不足之处着重练,在完整演唱,这样学生对歌曲能保存完整的感受,加入道具的律

动可以使学生真切感受收获的喜悦】

四、打击乐。(课件出示乐谱)

(1)、自取乐器,并相同乐器结组

(2)、分组练习

(3)、跟音乐合奏

(4)、师生合作,唱、奏。舞,表现丰收的喜悦【设计意图:通过练习,合作,让学生多方面亲身感受丰收的喜悦,并在体验和表现中获得欢乐。】

五、总结,下课

春天播下希望的种子,秋天捧起丰收的欢乐,只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收,希望同学们回家唱给父母听,分享我们这节课的“劳动成果”吧。