24时计时法优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容冀教版数学三年级下册第1-3页二、教学目标分析《数学课程标准》强调:要注重学生对知识的理解,体会相互间的关联,掌握数学知识,应以理解为基础,在应用中深化,在参与中发展,注重信息技术与课程内容的整合。三、教学目标(一)知识与技能使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：24时计时法

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2018-04-02 07:18:00

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学校：怀安县头百户中心学校

24时计时法优质课教案整理

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2018-04-02 07:18:00

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关键词：24时计时法优质课教案整理

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一、教学内容

冀教版数学三年级下册第1-3页

二、教学目标分析

《数学课程标准》强调:要注重学生对知识的理解,体会相互间的关联,掌握数学知识,应以理解为基础,在应用中深化,在参与中发展,注重信息技术与课程内容的整合。

三、教学目标

(一)知识与技能

使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会区分时间和时刻,能用24时计时法表示某一时刻;在解决实际问题中,学会12时计时法和24时计时法的相互转化。

(二)过程与方法

结合具体情境,感受24时计时法,获得初步数学时间的活动经验;利用教材提供的丰富情境,充分联系实际,学习查阅资料、调查访问等途径和方式搜集资料;经历自主学习、合作交流,培养学生的探究能力。

(三)情感态度与价值观

培养学生的合作意识;感受数学在现实生活中的价值,逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯;激发学生学习数学的兴趣,能尊重和欣赏同伴,客观评价自己和同伴,潜意识培养团队精神。

四、教学重难点分析

时间单位较为抽象,由于学生平常很少使用24时计时法,为了给学生创设自主建构知识的活动和思考空间,充分运用素材,使用钟表模型,加强对钟面的观察操作,引导学生观察一日时针正好走两圈,体会钟面外圈与内圈的数的关系,让学生积累丰富的表象,理解24时计时法。

教学重点:组织学生结合生活经验,推导24时计时法,能够在理解的基础上熟练地运用24时记时法表示时刻。

教学难点:24时记时法与12时记时法的转换,比较两种计时法的异同。

教学准备:多媒体,作业纸。

五、学生分析

学生已经认识了钟表,初步认识了时间的表示方法,并且学习了常用计量单位时分秒;学生有良好的与他人合作交流等学习习惯;学习态度端正。24时计时法,学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和部分经验,但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程,因此,要为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。要用富有启发性的问题和组织探索性的学习活动,让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系,引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解24时计时法。

六、教学过程

(一)情境导入

1、猜一猜:这个时候你在干什么呢?(课件出示每一时刻的钟表)

2、说明12时计时法的缺陷,引出24时计时法的概念(课件出示小知识,明确24时计时法的来历和概念)

(二)认识24时计时法

1、介绍概念(结合钟表模型)

2、说明适用范围

3、寻找12时计时法和24时计时法的相同点和不同点(让学生小组合作探索,全班总结)

(三)当堂训练,巩固提高

分阶段练习,联系实际生活,强化珍惜时间的观念

(四)总结反思、小组评价

1、今天你学会了什么?

2、你能说说你们小组这节课的表现吗?

七、课后反思

大部分学生能正确区分12时计时法和24时计时法,但在两种计时方法的相互转化方面还有待加强练习。

关于本教案的常见问题

Q：24时计时法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24时计时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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