风是一位画家教案设计

西师大版二年级语文上册

3《风是一位画家》教学设计(第一课时)

姓名:关晓琪

单位:平顶山市湛河区东风路小学时间:2018年4月

3 风是一位画家

教学目标:

1.会认本课的12个生字,会正确书写8个生字,感受汉字的形体美。

2.联系生活实际进行扩词练习,积累自己喜欢的新词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。了解风的神奇,初步感知、欣赏四季的美景。

教学重点:

1.会认本课的12个生字,会正确书写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解风的神奇,初步感知、欣赏四季的美景,并能用自己喜欢的方式描绘四季的美景。

教学准备:多媒体课件

教学方法:多媒体辅助教学法、朗读指导法练习法

教学课时:2课时

教学设计:

第一课时

教学目标:

1.会认本课的12个生字,能正确、规范地书写“季、北、粉、象”四个生字,感受汉字形体美。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

3.培养学生自主识字的能力,利用汉之星分析字形,拓展知识,激发学生识字兴趣,提高识字效率。

教学重点:

1.认读生字,会写“季、北、粉、象”四个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.导入

小朋友们会画画,你们知道吗?风也会画画,它画了些什么呢?我们一起去欣赏吧!看完了风娃娃的杰作,你最想对它说些什么?(我们的风娃娃真是一位了不起的小画家。)风最喜欢画画了,它一年四季画个不停,它还画了很多景色呢!今天,我们就一起来学习第3课《风是一位画家》

2.板书课题:风是一位画家(齐读课题)

过渡:下面就让我们一起走入课文。

二、初读课文,认读字词。

自学提示一:

请同学们借助拼音自由朗读课文一遍,注意读准字音,读通句子。然后标出自然段序号,圈出带红色拼音的生字读两遍。

1.同桌互相检查认读生字的情况。

2.出示生字:(我会认)检查自读生字情况。(小老师领读、齐读)

3.去掉拼音读。(多种方式读)

4.生字娃娃找朋友,给自己喜欢的生字口头组词。根据学生回答情况,通过汉之星平台相机展示给学生更多的组词。

5.出示生字:(我会写),按结构分类。

6.用多种识字方法识记字形,记忆生字。重点是汉之星拆分法识字(例如:米分粉,禾子季)并运用汉之星平台演示“象”的演变过程。

7.用三字小歌谣记一记。(自己先来说一说,跟老师对口令。)

8.出示文中词语(多种方式读)

过渡:学会了生字,会读了词语,把它们送回文中你还认识吗?

三、再读课文,初步感知

1.指名分自然段朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2.找学生读自己喜欢的段落。

3.出示自学提示二

请用自己喜欢的方式自由朗读课文,边读边想:课文主要讲了什么?(课文主要讲风一年四季画个不停,描绘了四季各不相同的美景。)

过渡:孩子们,你们学会了字词,课文也读得正确、流利,相信大家生字也能写得好,有信心吗?

四、指导书写,巩固提高

请观察生字在田字格的位置,并正确书写下来。

1.把少写的两个字(粉、象)补充上去。(师:今天我们要写四个生字:季、北、粉、象。少了两个,原来生字宝宝想考考大家识记编码的能力,故意躲起来了。下面,请同学们说出生字的编码,我们通过编码输入把这两个字找出来。)

2.学生观察田字格中的字,并说说在写这些字的时候应该注意什么?

3.运用汉之星平台演示。

4.教师范写:把学生认为难写的字范写。

5.学生自由写,师巡视,个别辅导。

6.展评:

①同桌互相评价,把写得不好的字再来写一写。

②展评优秀作业。

③小结:

得到老师小红旗的同学被评为本节课的写字小明星,也是大家学习的榜样,希望大家向他们学习,相信你也能写得更好!

五、总结谈话,留下悬念

这节课,我们一起学会了生字,会读了课文,用汉之星拆分法熟记了生字,你们可真能干!那么,下一节课我们继续学习,去感受、欣赏一年四季的美。

板书设计

3 风是一位画家