简单的逻辑推理ppt配套的板书设计及意图

《探索乐园》教学设计

教学内容:冀教版三年级数学下册第94.95页

教学目标:

1、在画表进行判断的活动中,经历猜属相、猜国籍等推理、判断的过程。

2、会用画表的方法进行分析、判断、推理等活动,能进行简单的、有条理的思考。

3、培养学生自主的意识,初步感受探索活动的乐趣。

教学重、难点:

经理推理的过程,掌握一定的分析和推理的方法。

课前准备:课件、学习资料

一、创设问题情境、激趣导入

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有个谜语,大家认真听:

像猫不是猫

身穿黄皮袄

百兽它为王

常在林中跑

对了,就是老虎,同学们能够认真倾听谜语中的信息,这是一种很好的学习习惯,今天我们这节课也就从猜谜语拉开序幕。

2、引入黑猫警长,师:今天有一位特殊的嘉宾来到咱们的

教室里,你们看他是谁?(课件出示)黑猫警长

师:你们喜欢他吗?谁能说说你为什么喜欢他?生:·······

师:是啊!老师也非常喜欢他。

师:面对错综复杂的案件,机智勇敢的黑猫警长总说能找到好的方法来破案,今天我们也来当一回小侦探,开动脑筋,找到生活中一些事情的真相,让我们跟着《黑猫警长》一起走进探索乐园。

板书课题:探索乐园

二、结合生活实际,师生互动,探究新知

1、第一招(谁是姐姐)

师:同学们,听说咱们四年级新转来一对双胞胎姐妹,警长说带我们去看看,(出示课件)你们看,这就是她们俩的照片,同学们,你能不能说出她们俩当中哪一个是姐姐?为什么?

生:····

师:现在我给大家提供一条线索,我先来问问右边的这位同学,你是姐姐吗?(课件:其中一个说,我不是姐姐)好,现在谁又能告诉我谁是姐姐呢?为什么?

生:左边的是姐姐

师:为什么?

生:说“说我不是姐姐的肯定是妹妹”,所以另一个就是姐

姐。

师:你能用上一个确定的词来说一说吗?

生:一定、肯定

师:这个词用得很准确

师:这就是警长教你的第一招,(出示课件教你第一招:刚才我们用到的就是破案时常用到的一种方法,叫做排除法) (板书:排除法)

师:根据自己的理解,什么是排除法?

生:排除到不可能的,就剩下正确的答案了。

师:你理解的很正确,让我们记住这第一招,后面解决问题要用到。

2、第二招:(猜猜她是谁?)

师:从四年级出来警长又来到了咱们班,他想到咱们班找一个人,他也不知道她叫什么名字?他只给我们提供了三条线索,(课件寻人启事1她是平乡县第三小学三年级一班的一位女生,2、她留着小辫子3、她坐在第一排)学生通过信息找到这个女生。

师:咱们来看警长教我们的第二招,认真阅读信息,找到关键点,就能解决问题。(警长教你第二招:阅读信息,找到关键点,每句话里面都包含着一些信息,而且要把几句话连起来考虑,在一次次排除的过程中,最后锁定正确答案。)板书:阅读——抓关键

3、第三招(判断三名学生的属相)

师:看到同学们如此出色地完成任务,黑猫警长又给我们提了更高的要求,请看大屏幕:小明、小立和小峰三个人中,有一个人属牛,一个人属虎,还有一人属兔。小明说:我不属牛,小立说:我的属相是吃肉的动物。小峰说:我不属虎。根据他们的对话,你能推断出每个人的属相吗?

师:说说你们是怎么推断的?

鼓励学生说,如果有困难,教师可以引导学生以下推理。

小立的属相是吃肉的动物,而牛、虎、兔中只有虎是吃肉的,所以小立属虎,小明不属牛,而刚才推断出小立属虎,因此小明只能属兔。

小立属虎、小明属兔、小峰属牛

师:在刚才推理的过程中,同学们表现都不错,首先我们要仔细读题,抓住关键点,这样我们就可以从最直接的信息入手,进行推理。

师:同学们通过推理我们已经知道了结果,但要把你推理的过程及结果记录下来,可以采用哪些方式呢?(连线、画表格·····)黑猫警长教你第三招:情况复杂时使用表格来记录信息,即一目了然,而且还能帮助我们来解决问题。(板书:列表法推理法)同学们请看老师画表格,我们先画一个四乘四的表格,把名字写在左边一列,把属相写在上面一行,然后进行推理分析。同学们,我们先确定一种符号来表示肯

定和否定吧,咱们统一一下,用√表示肯定,用×表示否定,好吗?

师:我们先把已知信息在表中表示出来。生:·······

师:她找到的信息很正确,但我们要注意找信息的时候有次序,按照一定的顺序来找,这样才能做到不重复、不遗漏。

师:刚才我们利用表格进行了推理,使真相一目了然,这种方法在数学里叫做列表推理法,也就是把不可能的排除掉,真相就慢慢的展现出来,这种方法谁会用了?利用推理法可以解决生活中的许多问题呢?比如夏令营活动,请同学们利用列表推理法来解决问题吧!

2、猜帽子。

让学生看教材第94~95页,找出“猜帽子“情景图中所提供的信息和所提出的问题,先进行独立思考,再在小组内交流推理过程。(要求学生把推理过程直接填在教材的表格中)在此基础上,教师组织学生进行交流。

全班交流时,教师指名口述推理过程及结果。

本题推理过程和方法不唯一,全班交流时,只要学生说的合理,教师都应给于肯定。

三、闯关练习

闯关一:

甲、乙、丙三个人中,有一个中国人,一个英国人,一个美国人。根据下面的信息,确定他们的国籍。

甲:“我不是美国人,在英国留学。”

乙:“我在中国留学。“

丙:“我不是美国人。“

闯关二:

甲、乙、丙三个同学分别选择了绘画、围棋、书法校本课程,根据下面的信息判断他们选择的校本课程。

①甲选的是围棋;②乙没选围棋;③丙没选绘画。

闯关三:

王老师、张老师和刘老师共同承担了六年级的语文、数学、英语、体育、音乐和美术这六门学科的教学,每人教两门学科。现在知道:

(1)王老师喜欢与体育老师、音乐老师交谈;

(2)张老师不懂外语,但她常去听音乐老师讲课;

(3)数学、英语老师常和王老师一起去图书馆。

四、全课小结

这节课你学会了什么?想想看,学习了这个本领对你有什么作用?

板书设计:

探索乐园

排除法

阅读——找关键

列表推理法