连乘教案公开课一等奖.pdf

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关键词：连乘教案公开课一等奖

连乘

教学目标:

1.知识与技能:认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。

2.过程与方法:结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。

3.情感态度:了解同一问题可以有不同的解决办法,积极主动地参与数学活动,增强学习数学的兴趣。

教学重点:

1.结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。

2.认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。

教学难点:解同一问题可以有不同的解决办法,积极主动地参与数学活动,增强学习数学的兴趣。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:

同学们,请大家观察图,说说从中你发现了哪些信息?指名回答。二、新授:

1.提问:某生活小区计划新建8栋这样的楼房,每栋5个单元,每单元可住12户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题?

2.学生独立列式计算。

3.全班交流算法。

(1)12×5=60(户)(2)12×5×8

60×8=480(户)=60×8

=480(户)

(3)8×5=40(个)(4)5×8×12 12×40=480(户)=40×12

=480(户)

答:可以解决480户居民的住房问题。

三、巩固练习:

1.第1题:交流时重点了解学生列综合算式的情况。

2.第2题:交流时,可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式。

3.第4题:先说说运算顺序,再计算。

4.作业:课本47页第3、5题。

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