8* 松坊溪雪景教学设计一等奖

西师版四年级下册《松坊溪雪景》教案教学设计高新区第二小学吴亚军

【教学目标】

1.自读课文,积累文中优美的词语和句子。

2.理解课文内容,了解松坊溪雪景的特色,体会课文运用比喻、排比等把“雪景”写得生动、形象的方法。

3.有感情地朗读课文。

【教学方法】

遵循阅读课文教学的原则,以学生为主体,通过对相关雪景图画的欣赏,引导学生品悟文中优美的句子,体会松坊溪雪景的特色,体会作者流露在其间的思想感情。

情感、态度与价值观

感受松坊溪雪景之美,培养学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣以及热爱祖国山河之美。

【重难点】

1.把握雪景的特点。

2.体会比喻、排比等修辞手法的妙用。

【课时安排】

一课时

【教学准备】

PPT课件

【教学过程】

一、引入新课,激发美

1.导入新课:孩子们,大自然是美丽的,我们已经欣赏了九寨沟的绚丽之美,领略了华山的险峻之美,今天我们一起到松坊溪这个小山村,看看那里的雪景,感受另一种美。

(板书课题)

2.学生齐读课题。

二、初读感知,感受美

1.在我们共同走进课文之前,请先听清读书要求(屏幕出示):

(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍;

(2)松坊溪的雪景给你留下了什么印象?

2.学生带着问题自读课文。(教师巡视,指导阅读)

3.学生交流、共同探讨老师所提出的问题。指名、举手回答,检查学生自读情况。

4、文中哪出景物最吸引你?自己多读几遍。

三、集体品读,探究雪美

1、屏幕上出示“满天飞雪”的图片。学生欣赏、讨论、交流,在文中找到描写画面的相关语句,并用波浪线划出来:“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像一般的雪,在风中飞舞。”(1)、学生齐读这一句话。(2)、在这句话中,作者把雪花分别比作什么?(3)、柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子,他们的外形一样吗?各自有什么特点?(4)、从作者把雪花分别比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子这一比喻中,你体会到了雪花的什么特点?(5)、指导朗读。

2、老师在屏幕上出示“石披银装”的景色。师生共同欣赏、讨论、交流:同学们在画面上看到什么?溪石上有什么?远远看去像什么?你们能在文中找出描写该画面的句子并用波浪线划出来吗?“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。”(1)、学生朗诵这句话。(2)、这句话,作者用了什么修辞手法?(3)、作者把溪石分别比作什么?(4)、作者由白雪覆盖的溪石联想到什么?(5)、作者为什么会联想到这些事物?他们有什么共同的特点?(6)、由此,你又会联想到那些事物呢?(7)、这句话中,作者除了用比喻的修辞手法之外,还用了什么修辞手法? (8)从这句话中你体会到什么?

3、老师在屏幕上出示“桥玉砌”的句子。师生共同欣赏、讨论、交流:在这幅图中你又看到了什么?桥上有什么?它是什么颜色的?在生活中,什么事物是这种颜色的?在文中能找出描写该画面的句子吗?“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。”(1)、白雪覆盖的石桥是什么颜色的?(2)、从这一特点上,作者联想到什么?(3)、所以,白雪覆盖的石桥像什么?(4)、你又体会到什么呢?(5)、学生朗诵这句话。

4、老师出示“白雪世界溪中映”画面,学生观察、讨论:画面中有那些事物?他们的身上披着什么?溪水中是一个什么世界?请同学们在文中找出描写这一画面的句子?“我看见溪中映照着远山的雪影,映照着石桥和小溪石的雪影。我看见溪中有一个发亮的白雪世

界。”(1)、学生齐读这句话。(2)、联系上下写文,思考:这“白雪世界”是指什么?(3)、这个“白雪世界”,从动静角度去考虑,它是动景还是静景? (4)、这句话文中那句话照应?

5、老师出示“溪鱼戏水”的画面。师生共同欣赏、讨论、交流:画面中有什么?他们是什么颜色的?他们在干什么?在文中找出描写该画面的句段。(1)、学生找到描写溪鱼戏水的句段。(2)、学生齐读这段。(3)、他们有那些颜色?(4)、这么多的颜色同学们能用我们学过的一个形容颜色多的成语来概括吗?还有那些?(5)、雪地是什么颜色的?这同溪中小鱼的颜色够成什么? (6)、这样写有什么好处?(7)、溪中小鱼都在干什么?从小鱼的活动中,你体会到小鱼有什么特点?(8)、作者为什么要向我们展示这一画面?这段在文中起什么作用?6、指名朗读中体会。

四、总结写法,表达美

松坊溪雪景美,作者的语言更美。默读课文,体会作者把文章写得这么生动?为什么?(屏幕出示:1、仔细观察,合理想象;2、运用多种修辞手法;3、采用动静结合的写法。)

五、拓展实践

同学们,美随处可见,只要你善于观察,就能感受到我们身边的每一分美丽。希望同学们学了这篇课文,能够学习作者的写法,把你眼中所看到的美描绘出来。

【板书设计】

8.松坊溪雪景

满天飞雪舞村溪

石披银装桥玉砌

白雪世界溪中映

更喜彩鱼添生机

【教学反思】

这篇课文文情并茂。课文分两个部分,第一部分写雪中松坊溪的美景,一切都披上了雪白的盛装;第二部分写松坊溪雪后的美景,彩色的溪鱼给那银装素裹的世界增添了勃勃的生机。通过本篇课文的教学,教给学生一些简单的批注方法,并引导学生在课外阅读时有针对性地给文章作批注。这是我这堂课最重要的一个教学目标,《松坊溪雪景》一课,语言优美,结构清晰,很适合我教给学生对写景类文章进行批注的方法。同时引导学生有感情地朗读;鼓励学生展开想象,模仿课文写话,让他们充分感受松坊溪冬天景色的美丽,也是我这节课的教学目标之一。上完课后,我自己颇有收获。我的设计由易到难,让学生在语文实践中去主动获得知识,因而在课堂上,学生们对这些知识掌握得很快。极好地培养了学生的想象力和语言表达能力。