24 鱼市场的快乐ppt配套的教案及板书设计

24 鱼市场的快乐

瓦亭中心小学四年级杨慧教学内容:西师大版语文四年级下册

教学目标:

1、能联系上下文或生活经验,借助旁批领会课文内容,感受鱼贩们的快乐。

2、有感情地读文,培养学生积极乐观的生活态度。

教学重难点:

1、引导学生借助旁批理解课文内容,体会鱼贩们快乐的原因。

2、培养学生积极乐观的生活态度,激发学生在生活中传递快乐的意识。

教具准备:

多媒体

教学过程:

一、游戏导入,激发快乐。

1、课前小游戏

过渡语:A上课之前,我们来做个小游戏,游戏名称叫“心灵合一请全体起立,跟着大屏幕一起来做哟!出示灯片,师生一起做。

B、看来我们师生心灵合一,配合默契,孩子们,快乐吗?接下来让我们继续向快乐出发,走进西雅图的鱼市场,共同体验快乐。2、板书课题

3、回顾课文主要内容。(上节课我们学习了生字词,了解课文的主要内容,谁愿意来分享课文主要内容?)

4、质疑:那么这节课你还想解决哪些问题呢?

过渡语:带着这些疑问,我们今天跟随老师一起走进这个快乐的鱼市场。首先请看自学导航一。

二、学习课文,体验快乐

学习导航(一)

用_______划出表现鱼贩快乐的词句,边读边把自己的见解批注在旁边,不理解的地方同桌讨论。

(一)鱼贩的快乐

1、师:谁愿意和大家一起分享你的见解?

A、你可以用这样的方式来分享:

请大家把目光投向第____自然段,在这段中,表现鱼贩快乐的词语是____________,作者抓住了鱼贩的______________描写。

B、师:指名读,读出鱼贩们的快乐心情。

指名评价:你认为他读出快乐了吗?谁愿意再读?

(二)、合探解疑(探究鱼贩快乐原因)

过渡:真是一群快乐的鱼贩在又脏又臭,鱼腥味刺鼻的鱼市场,他们为什么这么快乐呢?以前这是个什么地方呢?

出示自学导航(二)

1、想象:假如你是鱼贩,你会抱怨什么呢?

过渡:每天的抱怨改变鱼贩们的生活了吗?既然抱怨不能改变生活,不能改变环境,不能改变现实,那应该改变什么呢?

2、用“~~~~~~~~~”划出鱼贩们快乐的原因

(指名回答)

细读品悟:

并不是生活亏待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活

本身。与其每天抱怨沉重的工作这么,不如愉快地对待工作,把苦日

子过甜。

1、男女分读,齐读

2、小组合作:

A、说说你在生活中遇到了什么事情?

预设:生活有时会有欢笑,有时会有悲伤,喜怒哀乐,酸甜苦辣。但

我们依然会微笑着面对。

B、联系实际,填一填你对这两句话的理解。

当思念外出打工的父母,心情苦恼时,我会这样做:

___________________________________________,把苦日子过甜。

当生活中遇到困难时,我会这样做:

____________________________________________,把苦日子过甜。

4、小组汇报,展讲。

5、美读训练:

是啊,生活中本来就充满这酸甜苦辣,喜怒哀乐,不可能事事顺

心,其实________________________________________

开心是一天,不开心也是一天,为什么不开开心心的过好每一天

呢?因此,当我们不开心时,我们应该这样想:__________________

6、因此,你认为鱼贩们快乐的原因是_________________________

7、总结学法(过渡语:学而不思则罔,思而不学则怠。及时总结学习方法,及时反思,我们会收获的更多。)在学习鱼贩的快乐时,我们抓住了_____________来体会人物的情感。还学会了借助__________理解课文,并把自己的感受_________在旁边。

(三)学习顾客的快乐及快乐原因

过渡:鱼贩们不光自己快乐,还把快乐传递给了周围的人,我们一起来体会,用上面的学习方法自学第四段。

出示自学导航(二)

1、从__________词句中我体会到顾客_____________________

2、想象:在鱼市场里,顾客能够_________,能够________,能够___________

3、他们会悟到什么道理呢?

三.总结拓展

1、小结学完本课,你的收获是什么?

预设A、学会了抓住重点词句来体会人物情感,学会了批注。

B、快乐是可以传递的,我们要积极的面对生活。

C、看板书总结。就像本文鱼贩们把快乐传递给了顾客,传递给了我们,同时,也把积极乐观的态度传递给了我们。同学们,生活中就只有鱼市场快乐吗?接下来让我们跟随快乐的脚步继续出发。

四、主题阅读,分享快乐

给予是快乐的

圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的

前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?”

“是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”

保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗?”

“当然,我非常愿意。”

车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”

保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但是,保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”

男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲

的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。

1、在本文中你明白了__________是快乐的。

2、保罗快乐是因为_________________________________。

小男孩快乐是因为________________________________。

哥哥快乐是因为__________________________________。

3、说说生活中哪里还有快乐?为什么?

____________有快乐,是因为______________________________ _____________________________________________________。五、课文小结

同学们,只要我们乐观的对待学习、生活,积极地享受学习、生活,那咱们处处都会拥有快乐!也希望你们把快乐,把爱心,把社会的正能量永远传递!

六、板书设计

24鱼市场的快乐

快乐

鱼贩————------顾客————我们……

积极乐观