14 田忌赛马教案1是什么类型的资料？

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14 田忌赛马教案1｜教案在线预览

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关键词：14 田忌赛马教案1

正文

《田忌赛马》教学设计

学习目标:

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

4、学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点:

1、学生有感情地朗读课文,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:多媒体课件

一、听一听,想一想

1、今天,老师给同学们带来了一首非常好听的曲子,请同学们边听边闭目想象。(播放《赛马》)

2、欣赏了这段曲子,你头脑中出现了怎样的画面呢?

3、今天,我们继续学习《田忌赛马》这篇课文。

二、检查词语掌握情况

1、出示文中词语

2、指名认读

三、整体感知

1、出示填空,了解故事大概

(1).这篇课文的主要人物有_____、______和______。

(2)_____ 和_______ 之间进行了____ 次比赛,第一次比赛田忌

__________ ,第二次比赛由于________________ ,所以田忌

___________ 。

2、出示学习要求:

(1)男生默读第一段,了解初赛失败

(2)女生默读第三段,了解再赛胜利

(3)用图表示两次赛马的经过和结果

3、男、女生代表到黑板上摆一摆

第一次第二次

初赛失败再赛胜利

田忌齐威王田忌齐威王

上--上下--上

中--中上--中

下--下中--下

四、精读第三部分,品读孙膑献策

1、精读第三部分,思考:

(1)是不是随意调换马的出场顺序也能转败为胜?田忌如果想调换马的出场顺序,还有没有其他方式?同学们摆一摆,说一说。

(2)如果齐威王也调换马的出场顺序,有可能吗?课文中寻找答案。

(3)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”“讥讽”是什么意思?

2、重点读描写孙膑的语句

四、演一演,评一评

1、分角色朗读。下面请同学们再当一当演员,把这个故事的内容演一演,再现当年田忌与齐威王赛马的场面,那一定非常有意思。同学们想尝试尝试吗?那就请同学们再读读课文,先4人一组来演一演,每组安排一人作赛马解说员。

(每组安排4人:一人饰田忌,一人饰齐威王,一人饰孙膑,一人作赛马解说。)

2、掌声有请第一组上台表演。(生表演)

3、欣赏了赛马场上田忌与齐威王、孙膑的表演,你们觉得他们演得怎么样呢?对照课文内容,我们来评一评!

4、估计生会指出扮演齐威王的同学没有把齐威王正得意洋洋地夸耀自己的马列的情节表演出来。相机作如下指导:引导想象:齐威王可能会怎样得意洋洋地夸耀自己的马呢?他夸耀自己的马时可能会怎样说?还可能会有怎样的表情、动作?请展开丰富的想象,再在组内说一说,演一演。

5、指名“齐威王”上台表演。

6、再一组完整地演演。

五、总结全文启发教育

1、通过学习课文,你从中受到什么启发?

2、拓展思维:想想第二次比赛结束后,齐威王和田忌分别会说些什么?

板书设计:

14、田忌赛马

第一次第二次初赛失败孙再赛胜利田忌齐威王膑田忌齐威王上--上(败)献下--上(败)中--中(败)策上--中(胜)下--下(败)调换顺序中--下(胜) (勤观察善思考胜不骄败不馁)

资料摘要

14 田忌赛马教案1

14 田忌赛马教案1

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？