1. 长度比较优秀教案内容

长度比较

教学目标:

知识与技能:

1、知道长度比较的各种方法。

2、会用各种方法来进行物体的长度比较。

能力与方法:

1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长度的方法,培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观:

培养学生认真观察事物的良好习惯,让学生在活动中体会数学学习的乐趣,激发学生的探究欲望。

教学重点:学会比较物体长度的各种方法。

教学难点:在操作中体会长度比较的多种方法。

教学准备:多媒体课件,纸、笔、方格纸等。

(学生课前准备:铅笔、橡皮、书本、纸)

教学过程:

一、引入

时间过得真快,一转眼我们进入小学快一年啦!小朋友们都长高了,我们请三个小朋友上来比一比身高。(选三名上台比高低,一个站在高起来的地方,两个站地上)生:不能,不公平,他们站的地方不一样。师:那该怎么比呢?

生:他应该站下来。(师:现在他们站在了。。。)地面上。比出来谁高?

刚才一位学生站在高的地方,两位站在地面上,所以比的话不公平。后来都站在同一地面上,然后看上面头顶来比,就能比出谁最高了。今天我们就来学习《长度比较》。(出示课题)

二、合作探究、学会比较

(一)用视觉直接比较物体的长短

(1)四个好伙伴比身高。请你用序号填一填。

师:刚才我们小朋友比了身高,这四位小朋友认识吗?他们也想比高矮,请你来当裁判,

比一比谁最高?谁最矮?请你按身高将他们排一排名次。(拿出练习纸,写一写)生:他们站在相同地面就能一眼看出来了。3、1、4、2(从高到矮)。或2、4、1、3(从矮到高)。

(2)探究四面彩旗比高低。(比一比旗杆的长度)

师:请看这4面彩旗,你能不能一眼就能看出来:哪面旗帜最高?哪面旗帜最低?

生:1号最高,4号最低。

师:原来四面旗帜的一端在同一横线上,看另一端,就能比较出1号最高、4号最低。

刚才是老师给你们看图片来比一比,你们想不想动手来比比看呢?同桌2人比一比你们桌面上的铅笔或橡皮。讨论用什么方法试着比一比长短?(视觉比较,强调同一横线上比较)

集体交流:1、横在桌子上比较。2、竖在桌子上。(注意:每次都要说到一边对齐,看另一边比!)

小结:刚才,我们在比较旗帜高低、小朋友高矮、铅笔长短等,都是在同一横线上,然后看另一端来比较,其实就是“一端对齐,看另一端”的方法。(板贴)

(3)三根绳子比长短

师:瞧,小胖他们在干什么?他们想比较他们的绳子,谁的最长?你有什么方法可以帮助他们?

生:把绳子先拉直,然后一端对齐(放在同一横线上),看另一端。(小胖的最长) (二)动手操作,比长短

(1)师:下面请每个小朋友动手来比较,听清楚要求,桌面上有一张老师准备的纸,有一条红色的边与一条绿色的边,请你来比比长短,你有什么方法吗?动手操作一下。(巡视,若小朋友用尺,提示不借助任何工具情况下,你有什么方法来比较出长短吗?) (若巡视无折的提醒:能不能用折的方法呢?)

集体交流:1、一张纸的红边与另一张纸的绿边比,一端对齐(两张纸比)。2、对折的方法比较(一张纸比)。3、借助物体比较(尺等)(可以小组讨论一下)

师:刚才比长方形的红边与绿边时,大家想了许多方法,里面有一种折的方法,真不错,我们一起来试试,把纸对角折以一下,就能比较。(投影小朋友展示折的过程)

师:你们想了很多方法,都是“一端对齐,看另一端”的比较方法,“一端对齐、看另一端”是长度比较的基本方法,刚才四个小伙伴比身高和彩旗比高低以及折纸的方法等都是在同一横线上比较,其实就是——“一端对齐,看另一端”的方法。

(三)在方格纸上比较物体的长短。

(1)瞧,老师也给你们带来了一些文具,将它们画在了纸上,想请你来比一比!老师给它们编号。请你任意选两样文具比一比!生:自由选择比(用视觉观察明显的)师:那老师也来选两样,3号和4号,这两支笔,请你来比一比,你有什么方法吗?生:用尺(好请坐)

师:老师带来了一件学习工具,叫“方格纸”。我们把这样的每个方格大小都相等的纸叫做“方格纸”。方格纸是透明的,可以把它放在图片上,谁占的格子多谁就长。让我们一起来数一数,3号笔占几格?(7格)4号笔占几格?(5格)所以3号笔长。

师:我们又学会了一种好方法,“在方格纸上比长短”。(板贴)请你再来选两样用方格纸比一比!

师小结:其实我们用方格纸比长短的方法跟刚才小朋友用尺的方法一样,都是通过测量,只不过用尺测量我们还没有学过!我们在后面的课上再来一起学习。

总结:今天我们学习了“长度比较”,学会了用“一段对齐看另一端”的方法,还学会了“在方格纸上比长短”。那么这么多方法老师要放在一起出题目了,你们来看一看!四、练习判断

1、1号身高最高。()

2、字典比故事书厚()

3、蓝色纸条一定比红色纸条长()

4、橡皮和卷笔刀一样长()

五、小结