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关键词：简单的逻辑推理ppt配套的教学设计方案

教学内容:简单的逻辑推理

教学目标:

1、在观察、整理、讨论等活动中,经历发现、总结规律,运用规律的过程。

2、能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。

3、在探索事物规律和应用规律的活动中,能进行有条理的思考,发展初步推理能力。

教学重、难点:

1.让学生通过观察能够发现隐藏在事物中的简单规律。

2.灵活地应用规律,合理推算并解决问题。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、猜属相

1.师生通过猜属相的游戏,引出猜属相问题。

师:我知道同学们特别爱猜谜语。老师出一个,你听好了,谜面是:象猫不是猫,身穿黄皮袄。百兽它为王,常在林中跑。谜底打一个属相。谁猜出来了?

“猜谜”是学生非常感兴趣的活动。通过猜一个属相引出探索活动,非常自然。

学生猜出后,让学生说一说是怎样想的,猜不中,教师提示并说

明是老虎。

师:刚才我们通过谜语猜属相,我们还可以用其他的方法来猜属相。今天我们就先来探索关于“猜属相”的问题。

2.让学生看书,请三名同学一起表演书中的内容和他们的对话。

师:我们请三名同学和老师合作表演一下书中三个人的对话。我当解说。师生表演。

师:他们三个人是三个年级的同学,你们互相介绍一下吧?

生1:我叫小立。

生2:我叫小明。

生3:我叫小峰。

师:多么好听又好认的名字啊,老师告诉你们,他们三个人中,有一个属牛,有一个属兔,有一个属虎,听听他们是怎么说的……生1:我的属相是吃肉的动物。

生2:我不属牛。

生3:我不属虎。

师:同学们可以猜出他们的属相吗?

列表格探索:

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