22 军神教学设计及教案分析

22.军神

聚奎小学校朱开利

教学目标:

1.学习生字,掌握并会运用新词。

2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。

3.能够有感情地朗读课文。

4.继续培养自学课文的能力;渗透相关写作知识。

重点难点:

1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。

2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。

教学过程:

一、导入

孩子们,今天让我们走进历史长河,来到1916年。那一天,重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里,来了一位病人,他是谁呢?他堪称“军神”(板书)。

让我们齐读课题,看到课题,你想到了什么?

1.军神是谁?

2.谁称病人是军神?

3.军神是什么意思?

4.他们之间发生了什么?

那今天,就让我们就带着这些问题走进课文《军神》。

二、初读课文

请看大屏幕:

1.快速默读课文

2.了解文章的主要内容和写作顺序

3.把自己不明白的地方圈划出来。

大家开始行动。

(一)文章主要内容

课文讲述了

就诊时在的情况下,

手术前,

手术中,

手术后被称为的感人故事。

(二)蓝色字体,根据蓝色字体可以看出文章的写作顺序是:事情发展顺序

(三)题目是军神,那文章中那一句话用到了军神?

沃克失声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”

请生朗读——全班朗读

沃克医生带着怎样的感情来说这句话呢?请生说。

带着你们刚刚体会的感情来在读这句话。

读这个句子,你最想弄明白的是什么?请生说。

这些?的答案就在文中。

三、再读课文

1.自由读课文,如果你觉得那一句能回答这些问题的,就请划下来

2.划下来后与你身边的同学交流交流你的体会。

刚开始进行的是小组交流,个体交流。现在我们来集体交流一下。同学们,本文按照事情发展顺序,那我们的交流也就按照事情的发展顺序来进行。

(一)同学们,就诊时你画的是哪些句子?

“邮局职员。”

“你是军人。”沃克医生一针见血地说,“我当过军医。这样重的伤势,只有军人才能如此从容镇定!”

师:为什么说它是军人?刘伯承已经说了自己只是一个普通的邮局职员,但沃克医生还一针见血的说?(因为刘伯承的从容镇定-----在什么情况下的从容镇定呢?----伤势重----沃克医生凭借自己的经验断定他为军神)

这里有一个身份的变化他从普通的邮局职员变成了军人,那他为什么会变成军神呢?我们接着看。(板书)

(二)手术前,你画的是哪些句子?

病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近了,我担心施行麻醉后影响脑神经,而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”

为什么需要一个清醒的大脑?--------通过课外积累,你还了解刘伯承的那些丰功伟绩。(这一切都是因为刘伯承有一个清醒的大脑)

可是,此刻,他就要为此付出常人难以忍受的巨大疼痛,请同学们拿起书,来读一读这句话:病人平静地说:“---------”刚才我们分析了手术前刘伯承的语言,听到刘伯承的陈述之后,沃克医生又怎么了?

沃克怔住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗?”

为什么会怔住了?从来没听到这样的,从来没见过这样的事情,同学们想一想,这句话里还能感受到写什么?请生说,沃克医生这句话里包含着怎样的思想感情?带着你刚才的体会再读一读刚才的那句话。

而刘伯承只用简单的四字回答,哪四个字?试试看吧。这里有包含了什么呢?请生说,同学们,你们想来分角色朗读。(通过你们的朗读我感受到了刘伯承的坚强也感受到了沃克医生对病人的关心)

(三)手术中,哪个句子最能回答他是一个真正的男子汉,一片会说话的钢板是军神的?

病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身上的白垫单,越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。

师:这是刘伯承在手术台上的表现,当时的情景是怎么样的呢?(播放视频)同学们,你看到了什么?请生说(板书---抓住书中对沃克和刘伯承动作的词语)

你听见了什么?请生说

看录像时心情是怎么样的?

手术台上的沃克医生,他的心情是怎么样的?

课文中什么地方也可以看出沃克医生非常紧张,害怕?他为什么这么紧张呢?

师总结:沃克医生不是没有做过手术,而是没有做过没有打麻醉剂的手术。

而此时的刘伯承在干什么呢?(结合动词,感受刘伯承在强忍痛苦)

你们有过受伤的经历吗?请生举例

同学们,你们知道吗?摘除眼球的手术,比你们摔伤、割口子要疼几百倍,

上千倍。而刘伯承,在没有麻醉剂情况下,整整承受了多少刀?72刀。因此,沃克惊呆了。

沃克失声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”(四)这是沃克医生发自内心的由衷的赞美。再读一遍。从你们的朗读中我感受到的是你们的敬佩。

现在明白了,刘伯承从普通邮局职员到军人到军神身份转变的原因了吗?

刘伯承以他超凡的意志,震撼了沃克医生,也震撼了我们每个人的心。手术台上那惊心动魄的一幕,永远的留在了我们每一个人的心中。最后我们以赞军神来结束这篇文章,让刘伯承在手术台上的表现,永远留在我们的心中。(全班齐读)

(五)刘伯承为什么要写沃克医生的神态,语言,动作?-----侧面描写

四、课后作业:

1.再读沃克医生的语言进行体会

2.了解刘伯承的相关故事。

五、板书

普通的邮局职员----------军人-----------军神?

伤势重一声不吭

从容镇定紧紧抓住