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3.1.3 空间向量的数量积运算 同心中学 马慧燕一、课题:空间向量的数量积 二、教学目标:1.巩固空间向量数量积的概念;2.熟练应用空间向量数量积解决立体几何中的一些简单问题。三、教学重、难点:应用空间向量数量积解决问题.四、教学过程:(一)复习:1.空间向
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3.1.3 空间向量的数量积运算优质课教案推荐
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关键词:3.1.3 空间向量的数…优质课教案推荐
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3.1.3 空间向量的数量积运算
同心中学 马慧燕
一、课题:空间向量的数量积 二、教学目标:1.巩固空间向量数量积的概念;
2.熟练应用空间向量数量积解决立体几何中的一些简单问题。
三、教学重、难点:应用空间向量数量积解决问题.
四、教学过程:
(一)复习:
1.空间向量夹角的概念和范围;
2.空间向量数量积的概念;
3.向量AB在e方向上的射影:|AB||AB||cosAB,e|.
(二)新课讲解:
例1.已知线段AB,BD在平面内,线段AC,若ABa,BDb,ACc,
BDAB, 求C,D间的距离.
解:(方法一)连结AD,
∵AC,AD,∴ACAD,
在ABD中∵BDAB,
∴AD2AB2BD2a2b2,
在ACD中∵ACAD,所以,CDAC2AD2a2b2c2.
(方法二):|CD|2(CAABBD)2
|CA|2|AB|2|BD|22CAAB2CABD2ABBD 又∵AC,AB,BD,∴ACBD,ACAB,
又∵ABBD,∴BDAB,∴CAAB0,ABBD0,CABD0,
∴|CD|2|CA|2|AB|2|BD|2a2b2c2,
所以,|CD|a2b2c2.
例2.已知平行六面体ABCDABCD中,AB4,AD3,AA5,BAD90,
BAADAA60,求AC的长.
解:|AC|2(ABADAA)2
|AB|2|AD|2|AA|22ABAD2ABAA2ADAA
423252243cos90245cos60235cos60
169250201585
所以,|AC|
例3.已知S是边长为1的正三角形所在平面外一点,且SASBSC1,M,N分别是85.
AB,SC的中点,求异面直线SM与BN所成角的余弦值.
1,
2111∵SMBN(SASB)(SNSB)(ab)(cb)
2222111 (acabbcb)
2221111111
(1)
22222221SMBN22,
∴cosSM,BN3|SM||BN|33222所以,异面直线SM与BN所成角的余弦值为.
3解:设SAa,SBb,SCc,∴abbcac【说明】设出空间的一个基底后,求数量积SMBN的时候目标就更加明确了,只要将SM
与BN都化为用基向量表示就可以了。本题中SM与BN的夹角是异面直线SM与BN所成角的补角.
例4.如图,长方体ABCDABC111D1中,ABBC4,E为AC11与B1D1的交点,F为BC1与BC1的交点,又AFBE,求:长方体的高BB1.
解:∵AFBE,∴AFBE(ABBF)(BB1B1E)
1212 [AB(BCBB1)][BB1(BCAB)]0
∴(2ABBCBB1)(2BB1BCAB)0
∴2|AB|2|BC|22|BB1|20,∴|BB1|28,
所以,所求高BB122.
【说明】本题从表面上看是求线段长度,但实际上却是充要条件AFBE的应用问题。
五、课堂练习:课本第35页第1、5题.
六、课堂小结:空间向量数量积的应用.
七、补充作业:
1.对于向量a、b、c和实数(
).
A.若a·b=0,则a=0或b=0 B.若λa=0,则λ=0或a=0 C.若a=b,则a=b或a=-b
D.若a·b=a·c,则b=c
2.如图,已知空间四边形每条边和对角线长都等于a,点E、F、G22214AFBE0λ,下列命题中的真命题是 分别是AB、AD、DC的中点,则下列向量的数量积等于a的是 (
).
A.2BA·AC
→→
B.2AD·DB
C.2FG·AC
D.2EF·CB
π→→3.空间四边形OABC中,OB=OC,∠AOB=∠AOC=,则cos〈OA,BC〉的值为 (
).
3121A. B. C.- D.0 2224.已知a,b是空间两个向量,若|a|=2,|b|=2,|a-b|=7,则cos〈a,b〉=________.
12解析
将|a-b|=7化为(a-b)=7,求得a·b=,再由a·b=|a||b|cos〈a,b〉21求得cos〈a,b〉=. 85.已知空间向量a,b,c满足a+b+c=0,|a|=3,|b|=1,|c|=4,则a·b+b·c+c·a的值为________.
6.已知长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=AA1=2,AD=4,E为侧面AA1B1B的中心,F为A1D1的中点.求下列向量的数量积:
(1)BC·ED1;(2)BF·AB1
→→→→→→→→→→
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