1.2.1 充分条件与必要条件教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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备课时间课题2017 年10 月日编写人：上课时间第周周月日班级节次§1.1.2 充分条件和必要条件总课时数第节教学1. 了解推出符号的意义，理解必要条件、充分条件的意义；2. 能判断两个命题之间的关系目标重难理解充分条件，必要条件的含义，并会初步判断。点教学教材、教参参考授课方法教一、自主先学：

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所属课文：1.2.1 充分条件与必要条件

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2019-11-21 08:50:51

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学校：荆门市掇刀石中学

1.2.1 充分条件与必要条件教学设计(第一课时)

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关键词：1.2.1 充分条件与必…教学设计(第一课时)

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备

课

时

间

课题

2017 年

月

日

编写人：

上

课

时

间

第

周

月

日

班级

节次

§1.1.2 充分条件和必要条件

总课时数

第

节

教学1. 了解推出符号的意义，理解必要条件、充分条件的意义；

2. 能判断两个命题之间的关系

目标

重难理解充分条件，必要条件的含义，并会初步判断。

点

教学

教材、教参

参考

授课方法

教

一、自主先学：

1、符

号“”与“[来源:Zxxk.Com]自学法、启发法

教学辅助手段

多

媒

体

专用教室

学

二次备课

”的含义：

”填空：

2、用符号“”与“（1）

xy x2y2；（2）x2y2 xy

（3）内错角相等两直线平行；

3、充分条件，必要条件的概念：

如果pq，那么称p是q的 ,同时称q是p的

学生阅读7页、理解

师生共同交流，补充

学

二次备课

教学

过程

设计

二、交流展示：

1、符号“”与“”的含义：

2、充分条件，必要条件的概念：

如果pq,且qp，那么称p是q的

条件。

如果pq,且q

如果p

[来源:学科网ZXXK]p，那么称p是q的

条件。

q，且qp，那么称p是q的

条件。

q，且qp，那么称p是q的

条件。

教学教

设计

三、质疑拓展：

例1、判断列各命题中，

p是q的什么条件？

（1）p：x1， q：（x-1）（x+2）=0；

（2）p：两条直线的斜率相等， q：这两条直线平行；

过程

学生独立判断

22（3）p：ab，

q：ab

（4）p：两直线平行， q：内错角相等

四、当堂巩固

课本8页1、2、3

五、小结

六、板书设计

[来源:Z&xx&k.Com]课外

作业

[来源:学科网ZXXK]教

学

小

结

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 充分条件与必要条件教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 充分条件与必要条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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